聞四娘給錢的時候總覺得有些不對，卻又沒想起來有什麼不對。
排在她後麵的小孩點出五十份的報紙錢時也總覺得有些不對，可同樣不知哪裡不對，他明明來取了兩次報紙，為什麼隻需要給一次的錢？
雖然後一次他沒取到報紙，可他的確是賣了兩次報紙。
一出書局的大門，洛陽城報時的鐘聲響起，倆人跳腳，瞬間把心頭的那點疑惑都給丟了，撒腿就往學堂跑。
倆人氣喘籲籲的跑到學堂，先生正拿著課本走進教室，見他們衝進來，看見她又立即在門口站定，隻是胸膛起伏，滿眼忐忑的看著她。
她掃了一眼他們身上的褡褳，臉色嚴肅，“還不快去坐下？我們要上課了。”
倆人鬆了一口氣，立即到各自的位置上坐好。
學堂裡的課製分為甲乙兩種，甲課製是辰時上課，申時下學，中午休息半個時辰。
乙課製則是巳正上課，酉時下課，中間也是休息半個時辰。
選擇乙課製的基本上都是孤兒和家庭貧困，有很大生存壓力的孩子，他們需要幫襯家中，現在很多經濟活動都是在上午進行。
一開始趙含章可不分課製，是趙程強烈建議的。
趙程是祭酒，天下的官學私學都歸他管，他收到老師們的信件，說很多學生會逃課。
而且這個問題不止洛陽學堂有，其他地方的學堂也有，而且逃學的學生還不少。
作為老師，趙程一開始很憤怒，覺得這些孩子既不想讀書，就不該勉強他們。
朽木不可雕，強行雕琢會讓老師和木頭都受傷。
可在太學裡走了兩圈，聽著學生們的朗誦聲，慢慢冷靜下來，怒氣消散，趙程就想，這世上怎會有不愛讀書的孩子呢？
若是紈絝子弟，還可以說是因不愁吃穿而懶惰，不願花費力氣，可學堂裡的那些學生，大多家境不好。
讀書，或許是他們跨越階級的唯一出路了。
趙程沒有問那些老師原因，而是找了個時間，親自去學堂外蹲守，悄咪咪的去跟蹤那些逃學的學生。
然後他就知道了，不是所有的學生拿了課本，可以坐進教室裡，再有學堂負擔的一頓午食就可以安心讀書了。
因為他們家裡可能有一個嗷嗷待哺的弟弟妹妹，有一個重傷殘疾的父母，或是生病的家人。
除了讀書，他們還需要照顧家人，彆人家的孩子在農忙假時就割完了麥子，種好了豆子，但他們家可能因為各種各樣的原因做不到，所以他們就隻能天沒亮就出門播種，收割，拔草……
然後再急匆匆的跑回學堂裡讀書。
他們的父母家人會抱怨他們不該去讀書，想讓他們回家乾活，一家之中，選出一個最聰明的來送到學堂裡去就好了。
他們能坐到教室裡，已經是裡長、村老和老師們努力很久的結果了，要不是怕得罪大將軍會被朝廷罰，他們肯定早把人帶回去了。
雖然心痛，但趙程不得不考慮現實，於是提議趙含章改課製，除了甲乙兩種課製外，還有晚課。
本章完