他越想越覺得事情不簡單，於是便想到了於念寒班裡的學生，會不會是某個學生的家庭背景不一般，才促成了這些事情的發生？
於念寒聽到校長的這個問題之後，不禁微微皺起了眉頭，臉上露出了一絲困惑的神情。
她努力在腦海中搜索著班裡每個學生的信息，試圖找出那個“很特彆”的學生，可想了半天，也沒想出個所以然來。
然而，還不等她回答，蔡昌傑就又拋出了第二個問題。
“於老師，我這樣問吧，你家裡麵是不是有在相關部門高就的？”
他的眼神中透露出一絲期待，仿佛希望從於念寒這裡得到一個肯定的答案。
麵對這個問題，於念寒更是懵了。
她瞪大了眼睛，一臉茫然地看著校長，心裡直犯嘀咕，自己家裡有沒有親戚在相關部門工作，自己還能不知道嗎？
她連忙搖著頭，誠懇地說道。
“校長，沒有啊，你怎麼突然這樣問？”
那語氣裡充滿了不解和疑惑。
蔡昌傑聽到於念寒的回答後，臉上並沒有露出意外的神情，仿佛他早就料到會是這樣的結果。
他沉思了片刻，然後又轉而問了一遍第一個問題。
“那你們班裡的學生，有比較特彆的存在嗎？”
他的目光緊緊地盯著於念寒，仿佛要從她的表情中找到答案。
“這個……有嗎？”
於念寒一臉疑問，她的眼神在辦公室裡四處遊移，似乎在尋找著什麼線索。
她仔細回憶著班裡每個學生的性格，家庭背景和日常表現，可還是沒有發現哪個學生有特彆之處。
蔡昌傑見狀，隻好繼續提示說道。
“就比如說你們班新轉學來的那個學生？你感覺……他怎麼樣？”
他的聲音裡帶著一絲引導的意味，希望於念寒能順著這個思路想起些什麼。
聽到這話，於念寒更加不理解了。
她微微歪著頭，心裡暗暗琢磨，自己班裡新轉學來的學生，不就是江灝嗎？
他有哪裡很不一般嗎？
於念寒仔細回憶著江灝來到班裡後的點點滴滴，好像也沒有什麼特彆的地方啊。
“校長，這個，我也不清楚啊。”
於念寒哭笑不得地搖了搖頭，她實在想不出江灝有什麼特彆之處能讓校長如此關注。
蔡昌傑則是不肯善罷甘休，他思索了一下後，覺得有必要把事情的來龍去脈跟於念寒講清楚。
於是，他清了清嗓子，將企業家高順康捐贈校車車隊，以及相關部門將學校前麵那條街道規劃給學校範圍的事情，一五一十地講給了於念寒聽。
他的講述生動而詳細，仿佛把當時的場景都一一呈現在了於念寒的眼前。
聽完之後，於念寒恍然大悟，她瞪大了眼睛，臉上露出了驚訝的神情。
頓時，她就明白了為什麼校長會問自己這些問題，合著他感覺是因為自己的原因啊。
“校長，您可彆誤會，我真的不知道這些事情和我有什麼關係，我們班裡的學生我也都很了解，實在沒有您說的那種很特彆的存在啊……”
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