從桌肚裡拿出數學書再翻開後，渡邊悠轉過頭去，看向了正襟危坐著聽著課的雨宮綾奈。
他可太了解聖女大小姐了。
她越是正襟危坐，就越是在走神。
‘怎麼，不喜歡？’
事實一如他所料的，雨宮綾奈很快的便轉過了頭來，用眼神予以了回答。
‘隻是有點驚訝而已。’
渡邊悠聳了聳肩，收回了視線，轉而看向了黑板。
今天是來的第一天，他會抓緊時間適應班老師的教學節奏。
而本來打算點渡邊悠起來回答問題，提醒一下這小子彆過分的杉山惠音，也跟著打消了這個念頭。
她是留意到了兩人的小動作的。
要是渡邊悠再眉來眼去一下，她肯定就要有所行動了，但這小子硬是卡著點，沒有再做多餘的動作。
不過……
她改主意了。
該抽的問題還是得抽的！
得看看這個交換生的數學水平才行。
“渡邊。”
她挑了挑眉，喊了渡邊悠一聲。
“在。”
渡邊悠站起了身來。
“你來做一下這道題，呃，你們教到這裡了嗎？”
杉山惠音指了指身後黑板上的那道題。
不過保險起見，她還是多問了一句。
要是城南私立高中沒有教到這裡的話，這就有點為難人了。
“教到了。”
渡邊悠點了點頭，在教學進度上，城南私立高中拉的是相當快的。
不過，也確實有些出乎他的意料就是了。
因為黑板上的題目居然是複數。
這一部分的內容，上一學期的後半段，他們就已經學過了。
這麼看來，就進度而言，城南私立高中應該是東京所有學校裡最快的了。
“5分鐘夠嗎？”
杉山惠音讓過了身子，開口問了一句。
這道題的難度不算太高，屬於是基礎題，但在城南私立高中那邊，應該算是中等水平的題目。
這也是他們和城南私立高中不一樣的地方。
千奈私立學院的進度相對來講是沒那麼快的，甚至有些慢。
但他們每講到一個知識點，一定是翻過去覆過來的講，把容易出問題的地方嚼碎了喂給學生們吃，並且，會讓學生們見識這一知識點的各種難題。
學校這邊的要求是，至少得讓學生們見識市麵上85%的同類難題。
而像是他們班，要求則提到了95%。
“用不了。”
渡邊悠擺了擺手，瞄了一眼題目後，便拿起粉筆在黑板上寫了起來。
‘西島，你說他能行嗎？’
一個男生轉過頭來，看向了身旁先前被杉山老師瞪了一眼的朋友。
“這就不好說了。”
西島努了努嘴，這道題雖然是基礎題，但複數是昨天才開始教的，像是他這樣的中等生，不太能保證解出來一定對。
至於那個從城南私立高中來的小子，就更不一定對了。
但他也沒把話說得太滿。
那萬一呢？
對吧。
在千奈私立學院讀了這麼久的書，不能輕易小看彆人這個道理，他再明白不過了。
“難得你這麼穩重。”
西島的朋友輕笑了一聲。
對渡邊悠，他倒是沒有太大的意見。
同樣的，也沒有太多的好感。
算是持個中立態度吧。
這也是班上絕大多數人的想法。
渡邊悠得展現出足夠的能力，大家才會慢慢的去接受他。
要是他展現不出讓大家眼前一亮的東西的話，那就算了吧，隨便聊兩句也就夠了。
同樣的交流也出現在了彆的小圈子裡。
一時間，竊竊私語的聲音儘都冒了出來。
可很快的，準確的說，是在杉山惠音掃了一眼後，教室裡的學生儘都扮起了啞巴。
台上，渡邊悠很是自然的書寫著答案。
這道題算是典型的高二複數題了。
【設複數z=3+4，求複數=1/z的模和幅角。】
首先是z=3+4的模。
複數z的模是其實部和虛部的平方和的平方根。
根據這一點就能很輕鬆的得到答案。
的模為1/5（五分之一）。
然後就是幅角。
這個也很基礎，根據複數z=3+4的幅角就能推出來，因為複數=1/z的幅角是複數z的幅角的負值
即，的幅角為-53.13°。
在把答案寫上去後，渡邊悠檢查了一遍書寫，接著便把粉筆放回了粉筆盒裡。
不過，他確實有些意外就是了。
他還以為千奈私立學院用的是純電子白板呢，結果還是有黑板的。
該說不說的，像是數學、物理、化學這種課，還得是黑板做起題來帶勁。
“讓我們來看一下渡邊同學的答案。”
杉山惠音側過了頭去，看起了渡邊悠的答案。
說實話，她已經做好了渡邊悠做不對的準備。
但現實卻是給她開了個一個大大的玩笑。
不管是書寫，還是解題過程，亦或是答案，渡邊悠都非常的正確。
正確到她甚至有種在看教輔書上的題目解析一樣。
“完全正確。”
她收回了視線，重新看向了已經回到了位置上的渡邊悠。
她似乎得重新審視一下這位交換生了。
“隻是運氣罷了。”
西島酸溜溜的嘀咕了一句。
隻是數學而已！
分了科之後，還有很多彆的科目呢！
這幾天還是有點太累了，我原本以為老媽拆了線之後，就能好起來，但我好像有些想當然了……
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