為了使氧氣能夠有效地進入微血管，魚腮中的鰓絲會不斷地擺動。這種擺動可以增加鰓絲與水的接觸麵積，從而提高氧氣的攝取效率。”
許子霖說著還把魚腮撐開讓每一個孩子看：“你們說的一張一合，是在控製水的流量，需要大量水中的氧氣時，他們的鰓絲會張開得更大，如果不太需要時呢就會關閉留上一部分，以減少水流和氧氣攝入。”
許子霖就這麼在冰麵上拿著魚給他們講解著，不遠處前來看他釣到魚沒有是林嬌嬌和冬梅也將這一切聽入耳中。
“小姐，姑爺說的東西你聽懂了嗎？沒想到魚呼吸還有這麼大的學問！”
林嬌嬌怎好意思說自己沒聽懂呢，隻是笑了笑：“以後跟姑爺多學學，免得你啥都不懂！”
冬梅嘟著嘴：“小姐又取笑我！”
林嬌嬌笑了笑：“我沒有，走吧！去看看他釣了幾條魚。”
說完林嬌嬌就抬步走了過去。
孩子們見到林嬌嬌來了紛紛跟她打招呼行禮：“小姐好！嬌嬌姐好！”
林嬌嬌：“都在聽你們子霖哥哥講什麼呢？聽懂了嗎？”
“講魚呼吸”
“講魚腮殼”
“沒聽懂，姑爺講的太深刻了，什麼呼吸，什麼二氧化碳，小姐，二氧化碳是什麼你知道嗎？”
林嬌嬌一臉囧迫他哪裡懂什麼是二氧化碳啊！
許子霖也沒讓她真的囧迫不知回答，而是給孩子們說：“二氧化碳就是一種無機氣體，我們在呼吸燒火做飯時都會排放出大量的二氧化碳。
說著他又指向光禿禿的樹木：“這些樹木呢就是借助二氧化碳進行光和作用，釋放出大量的氧氣”
孩子們越聽越迷糊不是撓著腦袋，就是愣愣呆呆的看著自己，許子霖知道他再說下去，對於這些物理生物一片空白的孩子來說，整不好會把他們的cpu乾報廢。
於是也就直接說，我們人呢吸進來鼻子裡的是氧氣，呼出去的就是二氧化碳，這樣孩子們似乎才從迷糊中回過神來。
隨後就是一個個誇獎聲
“姑爺懂得的真多，比我們先生懂得都多！”
“是啊！姑爺說話好奇怪，我都聽不懂！”這是莉莉的聲音
眾人嘻嘻哈哈笑了起來。
等到他們回到家中將這件事說給他們父母聽時，他們父母都告訴他們
“姑爺是一個有本事，有文化的人，你們要多向他學習！”
第二天到學堂他們給教書的先生說了這件事時
老先生捋了捋胡子：“都說林家姑爺是個書呆子悶葫蘆，果真傳言不能當真，似乎這姑爺是個奇人，對格物之類的東西深有研究。”
當然這些都是後話，現在許子霖又坐在了他挖好的冰窟窿邊上繼續釣起魚來，而那群孩子們天性愛玩，看完了魚，聽了許子霖講的知識，便又跑到一邊去玩鬨去了。
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