當年妹妹悄無聲息的離家，也正是他的極力反對造成的。妹妹走了十六年，他派人找了十六年。一次次的希望，一次次的失望，讓他痛苦不已。
這次妹妹主動通信，是最有希望的一次。可希望越大，他內心反而愈加忐忑。
……
……
李雲洲在一片恭喜聲中，穿過了熱鬨的街道，來到了學堂邊上的一處小院。
李雲洲站定後，用手使勁搓了搓僵硬的臉頰。這一路走來，恭喜不斷，他便禮節性的笑了一路。
小院今天倒是熱鬨，裡麵站滿了人。老先生的有力卻含著怒氣的聲音從人群中傳出。李雲洲有些好奇，先生為什麼發怒，便一邊聽，一邊氣運周身慢慢的往裡擠。
李雲洲像一團水一樣，沿著縫隙擠了進去，並沒有讓彆人覺得不適。
聽了幾句，便明白了事情的由來。
說起來，還跟李雲洲有關。原來他在宴會上的詩句，已被添油加醋的編成了一則故事，在學堂流傳。故事的主題思想就是，如能做的一首好詩，那就能飛黃騰達。幾日下來，各個學子的熱情都放在了吟詩作對上麵，無人在學其他。
作為一個退休人員，一門心思撲在教育事業的老先生，哪能看孩子們走入歧途。於是將他們帶到小院，開始了苦口婆心的勸學。
李雲洲剛擠進人群，手臂就被一隻蒼老的大手拉住。感覺一個恍惚，人就來到了老先生的身邊。
“現在正主來了，讓他跟你們說說，是為了什麼而讀書？”老先生的話還帶著怒意，似是找到了罪魁禍首。
“為了中……”李雲洲差點脫口而出，忙刹住車。抬頭眼巴巴的看著老先生。
老先生卻不看他，他倒也不指望李雲洲能說點什麼，隻是在氣頭上，又剛好看到這個罪魁禍首，便下意識把他拉了過來。
李雲洲看老先生不理他，知道不說點什麼是過不去的。
他對著一圈人拱手施禮，大腦則在飛速運轉。要說讀書是為了升官發財，是不行的。為了消遣娛樂，那更是不能說。看來今天必須裝一波大的了。
“為天地立心。”李雲洲放慢了語速，用餘光觀察著先生的反應。
老先生微微點頭，等待下文。忽然發現一眾學子眼神迷惘，顯然不知其意。
就你們這些個榆木腦袋還吟詩作對呢！老先生心下歎息，卻又不得不解釋道：“天地本無心。其仁也，鼓萬物而已，不與聖人同憂。傳習聖道，便是以己心合天心，大其心，以為天地而立！”
本想舒一口氣老先生，發現學子們更迷惘了，無奈的道：“為天地確立起生生之心。”
說完話老先生轉頭瞅了李雲洲一眼，不再言語。
李雲洲會意，朗聲道：“為生民立命。”
“民，吾同胞；物，吾與也。”老先生會心一笑，瞥見迷惘的學子，臉色又變得鐵青。回頭就罰抄書，一人二十遍。卻又不得不繼續解釋：“為百姓指明一條康莊大道。繼承孔孟等以往的聖人不傳的學問，為天下後世開辟永久太平的基業。”
“為往聖繼絕學。”李雲洲已進入節奏，沒等先生催他，就說出了下一句。
“傳習聖人之學，承襲儒門道統！”有學子高聲解釋。
聽到這裡，老先生沒有打斷，他覺得還有下文。君子六藝有禦射二術，而為生民立命也不是靠著“民胞物與”四個字就夠的。
“為萬世開太平。”李雲洲的聲音鏗鏘有力，潛藏著幾分激昂，充滿著鼓舞人心的力道。他環視四周，繼續道：“上輔君王，下安黎民，外服夷狄，內平賊寇，開萬世太平之基業。此數事，誰人可當？唯讀書人！”
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