蘇羽握著布條的手猛地收緊。窗外忽然亮起一道閃電，將香案上的“守”字木牌照得慘白。他想起荀彧送他木牌時的模樣，青衫磊落，眉目間帶著溫和的堅定：“蘇兄可知，‘守’字的寫法？寶蓋頭下是寸，寸土寸心，方為守護。”
暴雨連下了三日。祠堂的梁柱在風雨裡吱呀作響，蘇羽帶著孩子們加固門窗時，發現牆角藏著個瑟瑟發抖的少年。那孩子懷裡抱著個布偶，竟是用舊書冊的紙頁糊成的，眉眼處還沾著點朱砂，像極了學舍窗台上的“守”字木牌。
“我叫阿恒，從許都逃來的。”少年咬著乾裂的嘴唇，“荀先生讓我把這個交給蘇先生。”他從布偶肚子裡掏出卷絹帛，上麵是荀彧親筆繪製的星圖，北鬥七星的位置被朱砂著重標出，旁注：“心之所向，即為北辰。”
雨停那日，蘇羽在祠堂後的空地上教孩子們辨認星象。阿恒指著南方的夜空：“先生，荀先生說南鬥主生，北鬥主死。可我瞧著它們明明一樣亮。”
蘇羽望向那片璀璨的星河，忽然想起建安三年的冬夜。荀彧站在許都城頭，哈出的白氣模糊了星子：“你看那北辰，看似不動，實則與萬物同轉。所謂恒定，不過是有人甘願在變動中，做那一點不動的坐標。”
秋分時，孫策再次出征。這次孩子們唱的是新學的歌謠：“瞻彼淇奧，綠竹猗猗。有匪君子，如切如磋……”蘇羽站在祠堂門口，看著玄色披風消失在官道儘頭，忽然發現香案上的“守”字木牌，不知何時已被孩子們用朱砂描了邊。
寒鴉棲落時，阿竹捧著本新刻的《論語》進來：“先生，這是李大叔他們在工地上削的竹簡。”竹片上還帶著新鮮的竹香，最末一頁刻著個歪歪扭扭的“守”字，筆畫間留著刀削的痕跡，像極了當年荀彧刻字時的模樣。
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冬至前夜，蘇羽在燈下批改孩子們的功課。阿恒的字越來越像荀彧，筆鋒間帶著種不屬於少年人的沉穩。忽然聽到院外傳來馬蹄聲，他推門而出，見孫策的親衛翻身下馬，玄色披風上還沾著塞外的霜雪。
“主公有令，遷都許昌。”親衛遞過一枚虎符，“許都已收複，學舍可以遷回去了。”
蘇羽撫摸著冰涼的虎符，忽然想起荀彧說過，亂世如棋局，有人執黑子破陣，有人執白子守城。如今棋局未終，執白子的人雖已離去，棋盤上的白子卻越聚越多。
歸程那日，孩子們背著書包列隊而行。阿恒捧著那卷星圖走在最前，布偶裡的絹帛被他摩挲得發亮。行至當年的渡口時，豆兒忽然指著水麵驚呼：“先生你看，木牌在水裡！”
蘇羽俯身撈起那枚“守”字木牌，不知何時從祠堂掉落，竟一路跟著水流漂到了這裡。陽光透過木牌上的紋路，在掌心投下細碎的光斑，像極了許都西窗的月光。
重建的學舍比從前更寬敞。蘇羽將“守”字木牌掛在新做的門楣上，忽然發現木牌背麵刻著行小字，是荀彧的筆跡：“守一城，守萬民，守天下星火不滅。”墨跡已深嵌木紋，仿佛從一開始就長在裡麵。
學舍的晨鐘重新在許都響起時，蘇羽總覺得簷角的銅鈴比從前更清亮。阿恒每日天未亮便來掃階，星圖被他用細麻繩裝訂成冊，邊角處裹著從舊衣上拆下的藍布。那日蘇羽經過廊下，正見他蹲在地上用樹枝演算星軌，眉峰蹙起的模樣，像極了當年在西窗下批注典籍的荀彧。
“先生說過，北鬥的鬥柄指向北方時，便是冬至。”阿恒抬頭時，睫毛上還沾著霜，“文若先生從前也這樣看星圖嗎？”
蘇羽望著東方漸亮的天色，想起荀彧總愛在雪夜推開西窗，說北鬥是天帝的車輦，亂世裡迷路的人，抬頭總能看見。那時學舍的窗欞糊著桑皮紙，月光漏進來，在他鬢角的白發上落滿銀輝。如今窗欞換成了透光的琉璃，晨光漫過孩子們的書案，將“仁義禮智信”五個字照得發燙。
豆兒的辮子又長長了些，總愛纏著阿恒問東問西。她懷裡的布偶早已洗得發白，裡麵的絹帛卻被阿恒重新裱糊過，裹著一小撮從舊學舍帶來的泥土。那日學舍分發新課本，豆兒捧著冊子忽然紅了眼眶：“先生，這字和文若先生寫的一樣好看。”
蘇羽翻開課本扉頁，是他仿照荀彧的筆跡寫的序言。墨跡未乾時，阿恒曾捧著硯台站在一旁看，忽然說：“先生的筆鋒裡，有文若先生的影子。”他那時隻笑了笑，未曾說出口的是，每當提筆寫字，總會想起荀彧握著他的手，教他寫“守”字時的耐心，筆鋒該如何藏鋒，捺腳該如何沉穩。
重建學舍的消息傳開後，許都的百姓陸續送來木料和筆墨。有個瘸腿的老兵拄著拐杖來，懷裡揣著一卷發黃的竹簡，說是當年文若先生在軍中寫的兵書，如今該留給孩子們看。蘇羽展開竹簡，墨跡裡混著淡淡的血跡，卻依舊筆筆端正，仿佛寫的不是殺伐謀略，而是春風化雨的教化。
深秋的一個傍晚，阿恒在學舍後的菜園裡發現了一窩受傷的信鴿。它們翅膀上沾著箭羽，腳環上刻著“許昌”二字。孩子們七手八腳地找來草藥，阿恒小心翼翼地用布條包紮鴿子的傷口，忽然指著腳環上的小字驚呼：“先生，是司空府的記號！”
蘇羽接過信鴿，發現腳環內側刻著一行極小的字：“糧草已至，速送學舍。”他忽然想起荀彧從前總說，信鴿是亂世裡的飛雁，能將千裡之外的消息銜來。如今這些鴿子從遠方飛來，翅膀上帶著風霜，卻依舊準確地找到了學舍，仿佛這裡是它們早已認定的歸宿。
入夜後，學舍的燈一盞盞亮起。蘇羽坐在燈下批改功課，忽然聽到窗外傳來細碎的腳步聲。他推窗一看，見阿恒正踮著腳往鴿籠裡添穀物，星圖冊放在一旁的石階上，被月光照得發亮。“先生說過，信鴿能識歸途。”阿恒抬頭時，眼裡盛著星光，“等它們傷好了，就能把我們的消息帶給遠方的人了。”
蘇羽望著天上的明月，忽然想起荀彧離開的那個冬夜。那時也是這樣的月色，他站在西窗下，看著文若先生的馬車消失在夜色裡，車轍印在雪地上，像一行未寫完的詩。如今車轍早已被春風撫平，學舍的窗下卻多了許多年輕的身影，他們握著筆，像握著一把把小小的火炬，在亂世裡傳遞著光明。
冬至那日，學舍裡飄著餃子的香氣。孩子們圍著灶台，豆兒踮著腳往鍋裡添柴火，辮子上沾著麵粉。阿恒捧著星圖冊，給大家講北鬥七星的故事，說到“天樞”星時，他忽然指著窗外說：“看，那顆最亮的星，就是文若先生說的守星。”
蘇羽望著窗外的星空，忽然覺得眼眶發熱。他想起荀彧說過，冬至是陰陽轉換的日子，黑夜再長，也終將迎來白晝。如今學舍裡的燈火，就像一顆顆小小的星辰，在亂世裡彙聚成一片星海。而那枚掛在門楣上的“守”字木牌，在月光下泛著溫潤的光澤，仿佛也在低聲訴說著堅守的意義。
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夜深時，孩子們都已睡去。蘇羽獨自坐在燈下，摩挲著那枚“守”字木牌。背麵的小字在燈光下清晰可見，“守一城，守萬民，守天下星火不滅。”他忽然明白，荀彧留下的不隻是一枚木牌，而是一種信念，一種在亂世裡堅守的勇氣。這種勇氣，就像埋在地下的種子，即使經曆風霜雨雪，也終將破土而出，長成參天大樹。
窗外的月光透過窗欞，在地上投下斑駁的光影。蘇羽忽然聽到遠處傳來更夫的梆子聲，一下，兩下，沉穩而堅定。他想起文若先生說過，亂世如長夜，總有人要做那提燈的人。如今提燈的人雖已遠去，卻有更多的人接過了燈火，在黑暗裡前行，照亮了一條通往黎明的路。
開春後，學舍的菜園裡長出了新綠。孩子們在課餘時種下的蔬菜，如今已鬱鬱蔥蔥。阿恒在菜畦邊插了塊小木牌，上麵寫著“守”字，是他照著門楣上的木牌刻的，筆畫雖稚嫩，卻一筆一劃，格外認真。
蘇羽蹲在菜畦邊，指尖拂過阿恒刻的木牌。新綠的菜苗間還沾著晨露，在陽光下閃爍如碎銀。身後傳來孩子們朗朗的讀書聲，穿過窗紙漫到院裡，驚飛了簷下築巢的燕子。
“先生快看！”阿恒舉著沾著泥土的手跑來，褲腳還沾著幾片嫩綠的菜葉，“我種的蘿卜發芽了！”
蘇羽回頭時，正見學舍的木門被輕輕推開。郵差老李背著褪色的綠布包站在門檻外，鬢角的白霜沾著清晨的寒氣。他從布袋裡掏出一卷油紙包裹的信函，手指在信封上敲了敲：“從許都輾轉來的，封泥上印著魏王府的火漆。”
油紙拆開時發出細碎的聲響。信紙邊緣已被潮氣浸得發卷，墨跡卻依舊清晰。蘇羽展開信紙的手忽然頓住——那是荀彧的筆跡，筆鋒間的沉穩與銳利，他曾在無數書卷的批注裡見過。
“吾弟蘇羽親啟：見字如麵。當你讀到這封信時，許都的梅該落了。學舍的孩子們是否安好？菜畦裡的冬麥該抽穗了吧？”
筆尖在紙上洇開的墨團忽然模糊起來。蘇羽抬手按了按眼角，卻沒注意到指縫間滲落的水珠打濕了信紙。
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