自己不太喜歡蛙類，但是這樣的手法做出來的食物特彆好吃。
青蛙和牛蛙其實不太一樣，但是有少部分的青蛙也是可食用的。
用一種原來如此的表情看著，好像自己的確讓對方非常的震驚一樣，這一部分值得震驚嗎？
自己點的餐，很快到了非常普通的咖喱飯，當然自己點的是不辣的咖喱，配上土豆與牛肉，香料的味道還是太濃了，1點有點懷念自己曾經吃過的味道了，大多數的食物都會在流入一個地方之後進入本土化的處理，自己家鄉吃過的咖喱就是這種處理方法……
“好像很喜歡那種主食多的菜？”
“嗯，在我看來，如果一頓正常的我時沒有主食，那麼這一頓飯就不能夠當做正餐，所以我一般會單獨的點一些主食。”
其實很多的菜在自己看來隻是下飯的配菜，在最崩潰的時候，其實嘗試過用麵條下米飯……
炒麵條下米飯其實還好吧？
“非常健康的吃法，有一位學者提出過人體應該攝入最多的主食，然後是蔬菜肉類，最後是堅果類……”
“嗯？”
其實和自己原本地方的有點不太一樣，或許是因為現在的沒有那麼多吧，很多東西都需要更長的時間來慢慢進行檢測的。
“說起來我有點喜歡用蔬菜作為主食，我一般情況下會很少吃米飯，這種主食也就意味著我很容易餓，也容易累，這種方法其實並不好，但是我很能改掉這種習慣，沒想到來到這裡後被迫改掉了……”
當肉類和菜類一個價格之後，很多人會最後決定增加一部分的主食。
這其實是很正常的，接下來該聊聊重要的了。
“說起來，教書育人的感覺怎麼樣？你應該當過一段時間的老師吧？”
“這裡的學生比我想象中的更聰慧1點，不過他們總是打斷我，真是搞不懂，如果是在原來的地方，這些學生早就要被趕出去了，不論如何我都有讓他們不能繼續學下去的權利……”
“那麼大多是在什麼時候進行打斷呢？”
“一般是我講的非常起勁的時候，也有一些是我講的差不多的時候，他們總是不願意聽我把話說完，真是讓人煩人的學生，隨意的打斷課堂的進程是非常沒有敬意的行為！”
“有沒有想過他們從來沒有進行過係統性的學習？”
吃了一口自己的菜，味道很一般……
“嗯？”
“他們為數不多的教學，或許是在沒有那麼安定的地方進行的，這就意味著他們可能無法進行高度集中的係統性的學習，他們需要的不是照本宣讀，很多人是無法真正的理解其中的詞彙的，這就意味著你需要更詳細的去講解以及留一些時間，讓他們去說……”
“原來如此，您這是因此而來的，對嗎？是有一位學生麻煩了，您來幫忙和我說這些，對吧？”
“嗯，你比我想象中的更加聰慧。”
“說起來的確會有點小問題，但是這種習慣我已經很難改變了，畢竟在那邊我已經教了那麼多年的書了，這些習慣對我而言早已經深入骨髓一樣，難以剔除了………”