第二天劉奕邦重新回到八巷村，他買了一點營養品、奶粉和一些餅乾。這些是在省城買的，味道不錯。
不過米小楠並不在家，今天是周一，學校上課了。
劉奕邦把東西交給於翠蓮，其中兩盒餅乾給了於翠蓮家的孩子，奶粉讓於翠蓮轉交給米小楠。
劉奕邦到了村裡的小學，周圍三個村的孩子在這裡上學。原來八巷村老支書還是比較有遠見的，二十年前，爭取建了這所學校。
八巷村的孩子們，不需要步行去很遠的地方上學。反倒是另外兩個村子的孩子，需要步行將近一個小時來上學。
三個村子，平均每個年級大約兩個班級，一年級每個班五十多人。年級越高，人數就越少。很多孩子上了二三年級，認識幾個字之後，就輟學了，其中女孩子居多。
等到了六年級，每個班級隻有三十多人，其中女生不足三分之一。
這在劉奕邦的成長經曆中，是不存在的。
四方島上的學校，接收軍人和軍醫的孩子，以及四方島村民的孩子。島上有規定，不能輟學。
曾經有村民不讓孩子上學，唐鎮長和李校長親自去家裡勸說，勸說不成的，就由派出所吳警官出麵，拘留父母。
兒童有受教育權，尤其是義務教育階段，父母不讓孩子上學就是犯罪。
四方島之所以執行得那麼好，是因為經濟比較好，不會因為沒錢上學而輟學。
可這裡呢？
低矮的校舍，破破爛爛的環境，孩子們也穿得灰撲撲的，臉上黑乎乎的，很少有孩子白白嫩嫩的。
劉奕邦覺得身上的重擔更重了。
米小楠作為支教老師，不僅教授五六年級的數學和語文，還教音樂課。那把電子琴，還是她從家裡帶過來的。另外一個支教男老師，教主科，還兼教體育和美術。
男老師住在學校的簡陋校舍裡，村裡的老師回家吃飯。其他兩個村的兩位老師跟兩位支教老師中午在這裡吃飯。
看到廚房裡的土豆、麵粉，還有一點鹹菜，劉奕邦眼睛微紅。
他轉身回村裡，跟村民買了隻雞，拜托村民收拾好，拎到學校裡。
這時候老師們開始給家比較遠的學生熱飯熱菜，並且燒開水，供學生們喝。
劉奕邦讓廚房燉了這隻雞，裡麵還放了土豆，味道很香。
今天輪到米小楠做飯，她聞著鍋裡的香味咽了咽口水，說：“過年從老家過來，我就沒吃過肉了。”
劉奕邦想了想說：“我以後會經常買一些肉，給大家改善夥食。”
米小楠連忙擺手，看到不遠處探頭探腦的學生，說：“彆買了，孩子們也饞。你就算把工資全部捐了，也不夠。等天完全暖和了，我和其他老師再把旁邊的菜地擴大一點種菜。到時候，中午至少孩子們能有青菜吃。”
劉奕邦眉頭緊皺，他想快點改變現狀，但現實情況不允許急功近利。他不能事事都求助家裡，否則豈不是把家裡給掏空了？
他的理想，需要他一步步實現，家人可以幫助，但絕對不能全部依靠家人。