卡羅琳與李娜初次相識便深感投契，彼此間建立了真摯的友情。她們相信，如同愛情中存在一見鐘情，深厚的友情亦能瞬間萌發。
正因珍視與李娜的這份情誼，卡羅琳果斷選擇結束與莫神的關係，儘管彼時的莫神仍能提供諸多可利用的資源。對她而言，莫神絕非唯一的選擇。她甚至說服姐姐一同離開了莫神。
卡羅琳認為，若兩人共享同一個男性伴侶情人關係），其間的友誼便難以純粹。唯有擺脫這種複雜關係，友誼方能回歸本真，雙方的相處才能更加融洽和諧。
此外，莫神作為東方男性，其思維方式與價值觀與卡羅琳存在顯著的文化差異，這使她時常感到難以適應，疲於應對。她意識到，友誼可以包容差異，但與男性建立情人關係則易滋生分歧，隱患重重。卡羅琳本質上並非委曲求全之人，儘管在巨大利益麵前她或許會短暫妥協。
同時，卡羅琳綜合分析了李娜的處境與需求，評估後得出結論：莫神是李娜所能獲得的伴侶選擇中的最佳方案最優解）。因此，作為朋友，她向李娜提出了中肯的建議，旨在幫助李娜以最小的代價實現自身利益的最大化——這在她看來是真正朋友應儘之義。李娜同樣以真心相待。
兩人的友誼雖未達到生死與共、休戚與共“同”的程度）的深度，但情誼確屬深厚。本質上，最美好的友誼本就應獨立於情欲關係之外。
“娜娜，我覺得你之前那個女兒的事兒，你得好好過問，必須重視她的教育，必要時刻要采取一些強製手段！
我也去過你們華夏，就看到你們華夏對我們的一些評論，就覺得好笑。說什麼我們西方社會是快樂教育，哪裡是快樂教育了？你知道我當初學習時有多拚嗎？
所謂的快樂教育，那就是完全放棄了，放棄了學業，放棄了一切。就靠領救濟金、救濟食物生活！
這種生活真的好嗎？那不就是流浪漢的生活嗎？如果有選擇的話，誰會願意過流浪漢的生活？
並且你們華夏的國情，你們也不能，沒有辦法過長期領救濟金、救濟食物的生活呀！
也許將來能行，或者說50年後或者幾十年後，但現在肯定不成。
並且每個學生或者每個公民都得適應自己所在國家的政策和公序良俗。抱怨排斥是沒有用的，哪個國家都有它相應的優點，但也會有相應的弊端！
彆說將來你可以留給你之前的女兒房子或者錢，她若沒有本事，你給她她也留不住！也會被人騙走！”
“你說的有道理，莫神也是這麼做的，讓學校對她嚴加管教。眼下能做的，也隻能是讓成績先提升上去！”
心理方麵就隻能是靠父親和奶奶了，因為李娜實在無法介入，況且介入了也沒用。再加上李娜自身也有心理創傷，也不想強力介入。
卡羅琳感受到李娜的情緒波動，站起身來擁抱了她：“當然，我親愛的，一切要以你開心為主……你自己才是最重要的。”
多為了孩子？實際上主要原因還是為了自己。若是因為孩子的事損害了自己的利益，那麼……就要看怎麼取舍了，那就是極其個人的選擇……
就像很多富豪，在自己的孩子背叛自己之後，果斷選擇了放棄……
這也是這些富豪為什麼要養育多個子女的原因？不行就換，而不是說就是唯一，彆無選擇！
甚至就像那皇帝必定會擁有眾多子嗣一樣……
所以因為卡羅琳和李娜的這一番談話
張月月小朋友簡直到了水深火熱的地步
壓力山大，卻也不得不妥協
被身邊所有人壓著，就得往死裡學
但有一點確實是如張月月小朋友所願，有了1對一的且十分嚴厲，專業的老師給她補習
並且張月月小朋友一點都不能體驗到什麼特權，什麼你是我爸媽花錢雇的，你得聽我的！