諸位來去自由。屆時，南洋大學、南華大學與水木、燕大、南開，仍是兄弟院校，互通有無，共同為我民族之複興效力！”
這番話，精準地卸下了壓在教授們心頭最後一塊名為‘背叛’的巨石。
要不然陳老大怎麼能在南洋創下偌大的事業呢，“暫避”、“保存”、“未來回歸”、“兄弟院校”，他的措辭充滿了智慧與體諒。
即便是張弛在這裡，也不得不喊上一聲“高”。
陳老大巧妙地利用了西南聯大本身就是“戰時聯合體”的性質，將“南下南洋”也定義成一種更遠距離、條件更好的“戰時學術遷徙”。
而且他承諾了“絕不阻攔回歸”，這極大地安撫了教授們對“故校”的忠誠焦慮。
“至於軍人治學？”陳老大露出一個意味深長的笑容。
“張弛將軍親手簽署了籌建南洋大學、設立師範學校的政令。
有人勸他軍費吃緊，能省就省。他卻說：‘民眾要吃飯，也要念書；兵要打仗，也要明理。’
他可不隻是個軍人，無數工人和軍人被他送入夜校識字，每晚人滿為患。就連工地上都掛著他寫的條幅，‘不識字，不準施工’。”
“還有我的南洋大學，他已經答應我由學校自治。校務決策、學科設置、教授聘請，他絕不插手。他常說：‘打仗我懂一點，辦大學？我是外行，外行不能領導內行！’諸位，這等見識，這等胸襟，難道還不足以打消顧慮嗎？”
這番話說得滿屋皆靜。
那位講哲學的老教授摩挲著茶盞，許久才道：“張將軍...果真有此眼光與氣度？”
至此陳老大眼中閃過一絲不易察覺的精明笑意，他注意到梅校長與張校長再次交換眼神，這一次，他們眼中除了震動，更多了幾分意動和深思。
這事已經成了九成了！
至於真到了那一天，趕跑了鬼子，重建了家園。諸位教授和在南洋大學學成的學生們，是願意留在窗明幾淨、設備先進、經費充足的南洋繼續做學問、搞建設呢？還是願意回到百廢待興、可能依舊清苦的故地？
這個嘛，那就是個人選擇和學術前途的問題了。陳老大這個老頭子，可就管不著咯！
席間的氣氛徹底變了。不再是抱怨和訴苦，而是充滿了熱烈的討論和低聲的詢問。
“陳先生，那安家費具體多少？”
“教授公寓是獨棟還是單元？”
“實驗室的設備清單能看看嗎？”
“南洋的氣候，家眷能適應嗎？”
......
陳老大被眾人熱情地圍住，一一耐心解答，臉上洋溢著成功的喜悅。
幾位年輕講師甚至激動地當場表示願意隨行，梅校長看著這一幕，終於緩緩點頭，對張校長低語：“看來，是該準備一份意向名單了......”