憑啥回來還得照著前世的老路子走，咱就得走出新花樣。
“師兄！提出這個問題的是哪個研究員？”
小崽子的態度，讓雲貴大師兄心裡有些惴惴。
“小師弟，你也彆生氣，大膽舉證，小心探索嘛……”
說著，雲貴大師兄小心翼翼的看了江夏一眼，但小崽子嚴肅的神情還是讓大師兄低下頭諾諾道：
“誒，是位女士，姓夏，也是從國外歸來的。嚴格算起來，她還是我們的老師嘞！”
咦，夏老師？
還在五道口職業學院教過書？
不會是那位吧？
如果真是她，那這個純漢字的係統還真有可能搞出來嘞。
“是培樹老師嗎？做電解質溶液計算盤那個？”
“嗯！對！小師弟，你知道夏老師？”
“太知道了，那個計算盤還擺在陳列室裡嘞，那玩意居然還能求高次代數方程式的根。牛得要上天了！”
“搞！這個漢語環境下的操作係統必須得搞！”
“好！到時候項目書上，你來簽個字唄？”
“沒問題！先走了，這個是後期的事了，現在先幫蘭英博士把加工設備弄出來才是正理！沒有集成電路，那一切都隻能停留在紙麵上了。”
“沒事沒事，先簽個字嘛，我們弄套大黃進行前期研究呀？”
“妥！”
小崽子很爽快的簽字走人。
留下一蹦三尺高的雲貴大師兄暗自狂喜。
說來也是可憐，前前後後雲貴大師兄這邊已經搓了二十多台“大黃分身”出來了，可惜堂堂科學院計算所，居然一套都沒留下。
不是支援西邊，就是支援東邊，老可憐了！
“老師，老師，小師弟簽字了！咱有晶體管計算機用了！而且小師弟還答應在漢字項目書上簽字了！”
“他說等蘭英博士那邊的集成電路好了，就有可能進行相關的研究了!”
雲貴大師兄鑽回廠區，在一間破舊的辦公室找到了培樹老師。
“真的？太好了！”
培樹老師推開麵前的草稿紙。
如果靠近了看，這草稿紙上已經布滿了一堆的字跡。
“快寫項目書！跟著蘭英那邊的生產設備改進一起交上去！”
“咦？這不是一個項目吧？”
“怎麼就不是了，有位老前輩教的，這算是研究分項！”
“莫名的熟悉感，是前陣子來搞離心機的那位老工程師嘛？”
培樹老師笑得鼻子都皺了起來：“對呀，老前輩的經驗是要學習的。”