節目結束了。
老教授繼國立感慨萬千的走了。
下午。
錄製好視頻放出去了。
視頻中老教授繼國立的片段被各大媒體剪輯了出來，迅速在各大平台上流傳。
無數人震撼。
在教育界，各方人士中，引起了巨大的反響。
吳庸寫過的詩詞。
又一次衝刷網絡。
許多人聽過這些詩詞，隻覺得非常好，以為是古人寫的詩詞。
現在才後知後覺的發現。
這竟然是吳庸寫的？
這竟然是一個才二十五六歲的年輕人寫的詩詞？！
逆天！
太逆天了。
再加上老教授繼國立這位文學界教育界的大佬，在視頻中的發言。
自愧不如？
能寫出一首這樣的詩詞，死了也願意……
世界上最大的讚美，也不過如此了。
這簡直顛覆了所有人的認知。
在老教授繼國立的推崇下，許多文學界，教育界的人，也站出來了。
希望能納入教材。
緊接著。
無數人也在網絡上呼籲華國教育部，希望吳庸的幾首詩，能納入語文教材！
有媒體特意做了投票。
將吳庸的詩詞，都放了上去。
其中呼籲聲最高的，投票率最高的，不是《明月幾時有》，也不是《將近酒杯莫停》，不是《武陵春，欲語淚先流》更不是，《虞美人，春花秋月何時了》。
而是這首昨晚才發出來的《上李邕》。
不用以往吳庸那些詩詞，優美，千古無二。
是這首《上李邕》，太正能量了。
讓人看著，就心生澎湃，每讀一遍，就如同一股新的能量，注入腦海中！
呼籲聲越來越大。
下午。
一個消息再次震蕩了整個網絡。
這次的震蕩，不同以往。
是華國的教育部回應了。
“教書育人，樹立三觀。讀萬卷書，行萬裡書。知識都在書本上，道理都在課本外。”
“每一樣，每一步，都不可或缺。”
“大家的呼籲聲，我們聽見了，取之於民用之於民，此事我們教育部正在緊急聯合各大教授研究，相信不日便會給出答案。”
一般來說，凡是官方的發言，都非常嚴謹，但往往嚴謹中，都會透露出一些信息。
華國教育部這篇發言，透露出的信息太多了。
‘緊急聯合各大教授研究。’
已經在研究。
‘取之於民，用之於民。’
這條最為主要。這些詩詞出自吳庸，用之於大家。
‘不日便會給出答案。’
正在激烈討論！
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