結果期間老大的學校發生了學生跳樓的事件。一時間人人自危。
拉傑夫婦也怕老大走極端。
想來想去拉傑還是沒辦住，去商場又給老大買了個新ipad。因為原來的ipad以給孩子姥姥為借口送走了。
當然一頓規定時間。
雖然說老大沒因為玩遊戲耽誤上最好的高中和大學，但每周末必玩遊戲的習慣雷打不動。就連高考前的一周仍是如此。
其實很多做法不能完全從結果來判斷對錯。
比如輔導班。之前沒耽誤孩子學習。之後在大一的時候，老大就頗有微詞了。
說數學還不如當初聽圖森的話去補補了，不然也不會像現在這樣趕不上彆人。
數學折磨了老大和拉傑夫妻整整一個學期。因為難度是全世界最高的所謂數學分析。老大幾乎用儘全力聽課，下課作業還是頭腦一片空白。
幾乎每周3次課，不斷地寫作業，也就意味著每天幾乎都受打擊。
所以三天兩頭的老大就會說不想念了、自己抑鬱了、太難了。
拉傑夫婦不能坐視不管。拉傑除了發信息安撫，還幾乎每個月都去看老大，陪他幾天。帶他看看電影、吃吃飯。
還去找他的班主任和一個認識的招生老師溝通。
還好，萬幸的是第一個學期平安度過了。
因為數學老師的高抬貴手和老大的不懈努力還有其他課績點的拉抬，老大的平均績點不算難看。
結果第二個學期開學1個月，老大這方麵的問題又卷土重來了。
這回他直接跟拉傑說自己不快樂，沒自由，得了抑鬱症，分散幻聽。
拉傑很多詞都是孩子說了才知道是什麼意思。
愁得不行。
想著還像上學期那樣去陪伴。
但感覺好累啊。
圖森說拉傑從小太溺愛孩子了。不知道修建樹枝，放任自流。
拉傑也檢討了一下自己。可能是有點淨誇好的，沒有挫折教育。導致孩子太玻璃心和敏感。
但開弓沒有回頭箭。不可能從頭再來的。
拉傑隻想做好當下。關關難過關關過吧。
眼下隻能是見招拆招，兵來將擋水來土掩了。
老二的成長過程也不算順利。
圖森經常埋怨拉傑不維護老師。導致老師不維護孩子，其他的同學也就不跟孩子好。
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