卻見第三題是這麼寫的：
【民間有句諺語，叫‘狗朝東，尾向西’，馬也是這樣的？有匹馬走出馬圈後，它向東長嘶一聲，又調轉頭奔跑起來。後又右轉彎飛奔，繼而又向左就地打了一個盹兒，接著又向西走了幾步，開始低頭在草地上吃起草來。問，現在這匹馬的尾巴朝著的方向是？】
當讀完那長得有些囉嗦的題目後，林清源這次笑得肩膀都微微抖動起來。
旁邊幾位正抓耳撓腮的學子被打斷了思路，紛紛投來不滿的目光。
林清源這才意識到自己身處考場上，對幾人報以歉意的微笑。
不是他故意發笑，實在是他忍不住。
相比於上麵那道題，這道題更有趣了，但林清源幾乎是一眼便看穿了其中關竅。
題目冗長的描述，什麼向東嘶鳴、調頭奔跑、左右轉彎、打滾、向西踱步，其實全是無用的廢話。
所有這一切操作，都是為了構建一個複雜的運動軌跡，將考生的思路引入方向判斷的迷宮。
但真正的答案，藏在開頭那句關鍵的反問：“馬也是這樣的？”
大慶沒有問號，學子看到的隻是一個陳述句式後的空白。
如此，便極易先入為主地認為，題目設定馬與狗一樣，尾巴方向隨身體朝向改變。
然而，隻要在現實生活中稍微觀察過馬的人就會知道：馬匹在正常生活中的任何時候，尾巴絕大多數時間都是自然下垂的！
任它東西南北，翻滾奔跑，一旦停下來安靜吃草，尾巴豈會朝天指著某個方向？
所以，答案呼之欲出：【朝下】。
林清源揮筆寫下答案，眼中光芒更盛，不由得抬頭望向皇宮方向。
他對那位年輕皇帝的好奇心，在此刻達到了頂峰。
這位陛下......相當狡猾啊。
不僅在經義實務上彆出心裁，竟連這等考驗常識的邏輯陷阱題目，也是信手拈來。
其思維之跳脫，實非常人所能及。
他當真不是我們鬼穀門派的同門嗎？
林清源抓耳撓腮，恨不得此刻就寫信一封，問問山上的師傅。
然而考試還在繼續，無論林清源多麼好奇，都得等到考試結束再說。
他默念師門靜心口訣，轉而看向第三題：
【父親和爺爺加起來八十四歲，已知父親四十五歲，問爺爺多少歲？】
和當初的文載尹一樣，林清源瞬間心算得出‘三十九’這個數字。
但與此同時，同樣的疑惑立刻在心中浮現：
父親怎會比爺爺年紀大？這有悖人倫常理。
但有了前兩題的經驗，林清源的思路也完全打開了，瞬間開始發散起來。
前兩題，陛下是教導學子不要被文字表象迷惑，要看清本質。
而這一題，陛下的思路陡然一變，竟是反過來，將文字本身的模糊性和陷阱運用到了極致。
‘父親’和‘爺爺’這兩個稱謂，題目中並未限定是誰的父親和誰的爺爺。
它完全可以是‘我的父親’，與‘彆人家的爺爺’年齡相加！
這就是一個純粹的文字遊戲，考驗的是學子能否突破倫理關係的思維定勢，敢於寫出那個看似荒謬的數字。