“你，你怎麼會知道！”老師再次驚訝。
“哼，既然知道我劉昊是幻天分身，那就應該有臣服的覺悟才對！”劉昊並未直接回答，但也差不多算是回答了。
“你，你不過是幻天的分身罷了！又有什麼能耐讓我臣服於你！”老師再次開口。
“哼，不錯，我劉昊雖是幻天分身，但也修得通天大道，又豈是你一塊石頭可以相提並論！”
“你，你的神力不是已經失去了嗎?”老師再次驚疑。
“錯，隻是暫時的！”劉昊答。
“這麼說你的神力又恢複了一些？”老師疑惑道。
“錯，暫時還沒有！”劉昊答。
“呼，嚇我一跳！哎，不對啊，要是沒恢複神力，你怎麼會這麼囂張！”老師再次驚疑。
“天命之謂性，率性之謂道，修道之為教。道者也，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也。”
劉昊將這個老師剛才的問題又還了回去。
“你的意思是？”老師再次疑惑。
“我的意思就是雖然這句話的本意是上天賦予人和物的根本叫做‘性’；遵循本性自然的規律叫做‘道’；修養人性自然的法規叫做教。
品德高尚的人在沒有人看見的地方也會謹慎行事，在沒有人聽到的地方也會有所戒懼。
這種謹慎和戒懼不僅在公開場合，更在隱蔽和細微之處體現，因此君子在獨處時也要保持謹慎。
但我的理解則是天命率性則成道：君子去做他的君子；智者去做他的智者；勇士去做他的勇士……”
“你的意思是？”老師再問，隻不過這一次與之前很是不同，已然在態度和語氣上變得謙遜不少。
“嗯，其實我沒什麼意思。不過，既然你還想知道，我不妨再講上一講！不過，這一次咱倆得換一下位置！”
“你的意思?”
“靠，這還不理解，真笨！”說罷，劉昊大搖大擺自顧自地走上講台。“你，到下麵去！這次，我是老師……”
“夫尺有所短，寸有所長；物有所不足，智有所不明；數有所不逮，神有所不通。用君之心，行君之意。龜策誠不能如此事。請詳解？”
“呃……我不懂。還是請您講吧？”台下的老師突然變成了學生，還挺聽話。
“靠，這麼簡單都不會，你可真笨！這句話的出處嘛，算了，我也忘了！不過，簡單點說就是尺有所短，寸有所長的意思。對，差不多就是這個意思，咳咳！”
“那您的意思是？”台下的學生問。
“唉，你可真笨！我本來沒啥意思，要你這麼一說，我還真有點意思了！”
“您的意思是？”
“我的意思就是宇宙各位麵不同種族的能力都不一樣，各有所長。”
“您的意思是？”
“真笨，要不你咋還是石頭呢！這麼和你說吧：就是取其所短、用其所長，這回明白了吧？”
“呃……”
“哎，真是無可救藥！這麼說吧，就是我們應該團結。對了，團結你懂不？”
“團結？”
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