博源看著係統地圖上標注的爛尾產業園——就在縣城邊緣，幾棟未完工的大樓像怪獸一樣杵在那裡，與旁邊破舊的鄉村小學形成刺眼的對比。
“明天一早，聯係省紀委和審計廳，徹查平壩縣的財政賬目。”組長在電話裡的聲音帶著怒火，“不僅要查錢去哪了，還要查是誰拍板做的假賬，誰在充當保護傘！”
深夜，博源站在招待所的窗前，看著遠處教育局辦公樓的燈光——那裡還有人在加班，大概是在銷毀證據吧。係統麵板上，“政策合規性預判”的圖標正在閃爍，下麵彈出一行小字：【預判：若不徹底整改財政造假問題，類似“虛假績效”現象將在貧困縣蔓延，導致教師隊伍流失率上升30。】
他想起陳慧老師說的話：“我女兒今年考上了師範大學，我卻勸她彆當老師。不是不愛這個職業，是怕她像我一樣，連應得的待遇都拿不到。”
這句話像針一樣紮在博源心上。他打開加密u盤，將所有證據分類整理好，最後看了一眼那份偽造的“教師簽收單”——上麵的簽名歪歪扭扭，卻像是無數雙眼睛，在黑暗中望著他。
“放心吧，”博源輕聲說，仿佛在對那些老師承諾，“明天太陽出來的時候，該你們的，一分都不會少。”
窗外的月光透過雲層，照亮了遠處的群山。博源知道，平壩縣的案子隻是開始，在更多看不見的角落裡，還有無數政策與現實的落差等著被填補。但隻要他們一步一步查下去，用證據說話，用製度兜底，那些寫在文件上的“同等待遇”，終有一天會真正走進每一位老師的工資卡，走進他們踏實安穩的生活裡。
第二天清晨，當省紀委的同誌帶著搜查令走進平壩縣教育局時，錢明正在辦公室裡焚燒文件。那些灰燼飄落在他精心梳過的頭發上，像一層洗不掉的塵埃——就像那些被挪用的績效補貼，終究會在陽光下，顯露出原本的模樣。
省紀委的介入像一把鋒利的手術刀，迅速劃開了平壩縣財政造假的膿瘡。當搜查人員從錢明辦公室的保險櫃裡翻出那本泛黃的“賬外資金流水賬”時，連見慣了風浪的老紀檢都倒吸一口涼氣——賬本上密密麻麻記錄著近三年的資金流向，其中“教師績效”一欄的備注赫然寫著“轉產業園項目”“付領導招待費”“補財政局窟窿”，甚至還有一筆五萬元的支出，標注著“錢局長女兒留學費”。
博源站在一旁，看著技術人員用紫外線燈照射賬本，那些被篡改的痕跡在燈光下顯露出藍色的熒光。係統麵板同步刷新著數據：【已核實挪用教師績效資金376萬元，其中210萬元流入爛尾產業園項目，89萬元用於超標公務接待，77萬元被個人侵占。關聯人員擴展至平壩縣原縣委書記、財政局長等7人。】
“這些人怎麼敢？”理濤捏著那份留學費支出憑證，指節泛白，“陳慧老師的丈夫在醫院等著做手術，他們卻拿著老師們的救命錢送孩子出國？”
錢明此刻已經癱坐在地上，曾經梳得一絲不苟的頭發亂糟糟地貼在額頭上，嘴裡反複念叨：“是王書記讓我做的假賬……他說產業園建成了就能帶動財政，到時候再把錢補上……我也是沒辦法……”
“沒辦法？”博源蹲下身，將一份教師聯名信放在他麵前——那是昨晚走訪時，三十多位老師連夜寫的，上麵按滿了紅手印，“這些老師每個月拿著三千塊工資，要供老人、養孩子，有人為了多賺點錢，晚上去工地打零工。你拿著他們的績效去填自己的窟窿時，想過‘沒辦法’這三個字嗎？”
錢明的眼神渙散，看著信上的紅手印，突然捂著臉哭了起來。
上午十點，巡視組在平壩縣召開緊急會議，參會的除了縣領導班子，還有省教育廳、財政廳的負責人。巡視組組長將那份偽造的教師績效台賬摔在桌上，紙張散落一地：“國家三令五申要求保障教師待遇，你們就是這麼落實的？用假賬糊弄上級，用空話欺騙老師，平壩縣的教育，就是被你們這群蛀蟲掏空的！”
縣財政局長低著頭，聲音細若蚊蠅：“我們也是被逼的……產業園項目是省重點工程，當時要求必須按時開工，可縣裡財政沒錢，隻能……隻能從教育經費裡臨時調劑……”
“臨時調劑？”張枚冷笑一聲，甩出一份銀行流水，“調劑到領導的個人賬戶裡？調劑到高檔餐廳的消費單上？我告訴你們，今天在座的每個人都要承擔責任，誰也彆想置身事外！”
會議室外，陳慧老師和幾位老教師正焦急地等待著。當博源把初步處理結果告訴她們——挪用的資金將在一周內全額退還，相關責任人已被立案調查——陳慧突然捂住嘴，眼淚順著指縫往下淌。
“我丈夫的手術費……終於有指望了。”她哽咽著說，旁邊的老教師們也紅了眼眶，有人從口袋裡掏出皺巴巴的煙盒，手卻抖得劃不著火柴。
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博源看著她們，突然想起係統昨晚的預判：【若不整改，教師流失率將上升30】。他轉頭對理濤說：“得儘快建立長效機製，不能讓這種事再發生。”
理濤點頭：“我已經讓省財政廳的同誌梳理政策了。90年代的教師待遇文件之所以落實難，除了地方財政問題，還有一個關鍵——沒有明確的監督和問責條款。公務員績效有專門的考核辦法，而教師績效往往是‘紙上規定’，誰來發、怎麼發、不發怎麼辦，都沒有硬約束。”
【係統提示：檢測到政策漏洞——《教師法》中“教師待遇不低於公務員”條款缺乏配套的實施細則，省級財政轉移支付與教師績效掛鉤機製未建立。建議推動出台《教師績效保障條例》，明確財政責任和監督流程。】
接下來的三天，博源和工作組兵分多路：一路督促資金清退，核對每位教師的應發金額；一路協助縣教育局重新製定績效發放方案，引入第三方審計；還有一路深入鄉鎮學校，了解教師的實際困難。
在平壩縣最偏遠的山坳小學，博源見到了58歲的周老師。他在這裡教了四十年書，工資卡上從未見過績效，卻依然每天步行兩小時山路來上課。“不是為了那點錢，”老人摩挲著褪色的教案本，“山裡的娃要是沒人教，就真的沒出路了。但我心疼那些年輕老師，他們要買房、養娃，待遇跟不上，誰還願意來？”
老人的話讓博源心裡沉甸甸的。係統顯示，這所山坳小學近五年來了七位年輕教師，最後隻留下一位——不是因為條件苦，而是因為“乾得再多，也拿不到該得的錢”。
資金清退工作並不順利。縣財政賬上根本沒有足夠的錢填補窟窿，錢明等人侵占的77萬元早已揮霍一空。巡視組長當機立斷，要求省廳：“從省財政緊急調撥專項資金，先把老師的錢補上！至於那些被挪用的公款，從涉案人員的違紀所得裡追討，不夠的，由平壩縣領導班子的績效工資抵扣！”
這個決定在縣領導班子裡掀起軒然大波，有人當場提出異議：“我們的績效是合法收入……”
“合法？”組長鬆盯著他，“你們坐在用教師血汗錢裝修的辦公室裡，拿著挪用資金換來的‘政績’，還好意思說‘合法’？從今天起，平壩縣所有領導乾部的績效，先停發三個月，什麼時候教師的錢全額到賬，什麼時候再議！”
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