在羅納爾·盧卡斯所在的大學，他所在的班級正在上課，羅納爾與班級上的同學們認真聽課。一位老師從班級大門走了進來，他站在台上，彬彬有禮的講道。
“親愛的同學們，今天由我來給大家講課，我的名字叫做馬克爾，希望與同學們在接下來的日子裡，增長見識，增加智慧，學習知識。”
“讓我們一起在知識的海洋中遨遊。成長。那麼現在，讓我們開始上課吧。”
“其實，我今天並沒有設立話題，也沒有要談論的固定話題。這是因為，我不需要給大家設立課題，那麼可能會有人問，既然不設課題，那麼老師，我們應該學什麼，怎麼學呢？”
“這個問題，問得好。而現在，我會貫徹我要向你們講述，我要講述的話，以及核心內容，核心思想。這對於你們的今後的人生目標，會有極大的幫助。”
“那麼，我要講的是什麼呢。我想和你們講的，就是共和國與君主製的區彆，以及國家本身存在的意義是什麼。”
“同學們，作為共和國的公民，我們必須明白。一個文明的誕生，到發展再到興盛，這個過程並不是某個強有力的領袖或者政府而決定的，更不是某個君主製下朝廷，或者政府的豐功偉績。”
“他是屬於每一個積極參與共同努力建設的人民。”
“共和國與君主製最大的區彆是什麼呢？君主製奉行的，是專製。皇帝說的算，而共和國，則是所有人說了算。”
“文明的基石是什麼？就是我們的傳統觀念，以及我們的信仰。”
“你們知道為什麼現代文明，尤其是人類能夠在這個世界上立足嗎？這是因為，我們一直在堅持正義、真理、良知，也隻有堅持正義、真理、良知的基礎之上，我們才能夠有立足之地。”
“如果我們學習提爾斯法爾帝國，走向君主專製。那麼我們不是在邁向未來，而是在走向過去。”
“所以，恪守我們對於回歸法治、自由、謙卑的道路，遵守並且堅信這條道路，我們的國家才會有希望，否則的話文明倒退將不可避免。”
“所以，一個體麵的社會，不會迫使它的成員在尊嚴與生存之間做出抉擇。”
“追求幸福是人民的權利，造福人民是政府的責任。我們必須破除人民幸福是朝廷，是政府恩賜的錯誤理論。”
“同學們，你們記住，善行不需要完美的主人，隻需要渴望幫助他人的心。”
“而憲法精神尤為重要，憲法精神是對人民福祉的切實保障，法治的終極追求是讓每個人在它的庇護之下，能擁有溫暖的人生。”
“如果有一天，提爾斯法爾帝國對我們發動戰爭，那麼我想說，自由不能被威權野心而犧牲。而我們，會保衛我們的家園。”
一名學生問道。“老師，我們將來會打仗嗎？”馬克爾回答道。“我也不知道，但是如果真的發生戰爭。那麼這就說明。一個君主製帝國，最害怕的就是人民真的可以自由選擇自己的未來這個事實。”
“老師，你的意思是他們會消滅自由，強加專製嗎？”
“我想是的。”
“這不就是文明的倒退嗎？”
“差不多吧。”
“好了，時間不早了，下課，有什麼事情可以課後私底下問我。”
在放學後，羅納爾與馬克爾老師進行了會麵。
“老師。”
“什麼事羅納爾同學？”
“我可不可以問問你，你是怎麼看待自由的。”
“你是在問我國家應該如何造福人民？”
“是的。”