小馬穀又度過了一段寧靜祥和的日子。穗龍正式成為軍團的秘書長，負責處理一堆他擅長的文書工作，並非常入戲地為每個成員起了“超級英雄式”的外號，好像軍團是一個超英聯盟，而他是“超級管家”之類的角色；當然，當紫悅需要他的時候，他仍會忠實地履行自己作為公主助手的職責。
不久後亞克斯坦的犛牛使團來訪，為了建立友好關係，紫悅她們曾試圖用各種方法讓他們感到賓至如歸，甚至請求雷蹄鎮長的幫助——都是牛，也許有共同語言？雷蹄鎮長解釋說他們是野牛，而亞克族是犛牛，雖然都是牛，但他們之間的區彆就好像小馬和馬一樣。
不過雷蹄鎮長還是幫忙了，他為宴會烹飪了野牛特色美食：熱可可、咖啡湯（也就是把可可豆當菜加香料煮）、烤紅薯、爆米花、沙棘果酸湯……犛牛們對其他食物興致缺缺，唯獨喜歡熱可可這種高熱量飲品——很適合他們那寒冷的氣候。
在奇跡先生的建議下，小馬們決定不再追求“賓至如歸”，而是展示小馬穀自有的東西，避免用“不正宗的犛牛特產”激怒使團。果然在這種情況下，這些看著五大三粗的犛牛變得很好說話。盧瑟王子還邀請公主們去亞克斯坦做客。
確立雙方友好關係的功勞，很大一部分要感謝碧琪舉辦的精彩派對——犛牛們從未體驗除了“亞克式毀滅”之外的慶祝方式，所以“派對”對他們來說很新奇。盧瑟王子決定在犛牛斯坦推廣“派對”，當然其中的遊戲環節依然是一大堆“亞克式毀滅”。
再然後，紫悅想起來自從她搬到小馬穀，已經很久沒和老朋友見麵了。她為此羞愧，因為她作為友誼公主卻怠慢了她的老朋友。奇跡先生說這在他的家鄉非常常見，他已經和數不清的老朋友斷開了聯係，雖然遺憾，但這就是他們“人類”的某種規律。
但宇宙公主說是紫悅讓她學會了新的一課：修複一段關係永遠都不晚，就像她修複和妹妹，月亮公主的關係一樣。於是紫悅作為友誼公主，決心彌補自己的過失，而這正是奇跡先生讚賞她的原因。她“過去”教會了他許多友誼知識，而現在將依舊讓他學習新的友誼知識。她與老朋友們：圓舞曲、檸檬之心、閃閃亮、天琴心弦、月亮舞重建了友誼，雖然中間有一些尷尬的時刻（比如天琴就住在小馬穀，然而紫悅幾乎從未拜訪過她；又比如圓舞曲成為軍團成員那麼久了，紫悅也很少見她），但結果是好的。
當珍奇在坎特洛特開分店時，朋友們都去捧場。不過她新雇的經理，薩西加朵的經營理念不符合她的期望。好在最後她們倆達成了共識，隻為每匹小馬製作獨一無二的服裝。當然服裝廠沒浪費，流水線隻要稍加改造就能為軍團服務，奇跡先生可以一次性訂做大量軍團製服、護具等等東西。
再後來，友誼地圖又一次派發任務，由珍奇和蘋果嘉兒前去馬哈頓，聯合可可重建仲夏夜劇場，將曾經的團結氛圍帶回給老社區。在這一次任務中，倒是沒發生和奇跡先生所知不同的情況，除了可可也參與了戲劇表演之外。
兩位姐姐因為要執行友誼任務，所以隻能缺席姐妹同心聯誼會，但蘋果麗麗意見就大了，最後是麥托什假扮遠房表姐跟她一起參賽（然而誰都看得出來他的真實身份）。蘋果麗麗在最後意識到，她長久以來總是喜歡和姐姐在一起，忽視了同樣親密的哥哥。
奇跡先生還湊了個熱鬨——跟甜心寶寶一起參賽。他沒穿女裝，而是堂堂正正地以真實身份參加，反正姐妹同心聯誼會並沒有嚴格規定隻有“姐妹”才能參與。當然他的運動天分太差，並沒有取得好成績，不過甜心寶寶已經很滿意了。
……
過了那麼多有趣的事，小馬穀幼駒學校這一天格外熱鬨。
“以上就是我這段時間的實踐經曆。”翠絲咬著舌頭指著白板總結，白板上貼著她製作各種糖果時的照片。“蛋糕夫婦對我傾囊相授，經過這麼長時間的學習，我已經確定，未來要當一名糖果師。”
“真棒！”采妮老師在一旁跺腳表示讚賞，同學們在座位上也跟著拍蹄子鼓掌。翠絲不好意思地撓撓頭，既害羞又自豪，帶著照片坐回座位。她的同桌們都稱讚她，表示她一定會成為糖果大師。
翠絲的誌向聽起來指定能實現，畢竟她的可愛標誌就是兩根交叉的拐杖糖，而且她自己也很喜歡製作各式甜點。考慮到蛋糕夫婦主業是烹飪，小馬穀還真沒有一位隻做糖果的專業糖果師，而她將填補這一部分的空白。
為什麼翠絲會做這些實踐活動，並拍照片呢？實際上不止是她，幼駒學校的所有學生都有參加了各種符合興趣的實踐活動，算是某種初步的勞動教育和職業道路指導課。
這不是采妮老師心血來潮的靈感，而是她跟奇跡先生交流後，學習了“勞動實踐教育”這個重要課題後，詳細研究製定的係列課程。要實現學生的個性發展，讓他們擁有光明的未來，就不能不對他們進行勞動教育，讓他們明白勞動的意義和自我技能的價值。
尤其是很多幼駒很早就獲得了可愛標誌，卻並沒有對自己的未來有比較清晰的認識，這並不好。擁有標誌後更應該發掘其中的天賦，明晰其代表的內涵，從而堅定未來的職業道路。奇跡先生自述，包括他在內，許多學生就吃了這個虧，沒在應有的年紀接受職業意識教育，等到成年了卻發現自己從未堅定過未來的方向，而到那時再慢慢思考未來的職業，已經晚了。
所以采妮老師鼓勵所有學生根據自己的可愛標誌、興趣愛好，大膽參與各種實踐活動、體驗真實的工作情況，有未來規劃的初步意識。她會為迷茫的學生提供指導，鼓勵缺乏自信的學生，確保這係列課程能長久進行下去。而每隔一段時間，她就會請學生分享自己的實踐經曆，既是做個階段性總結，也是給其他學生“打個樣”。
不過這從不意味著學生們隻能從事跟可愛標誌相關的工作，絕不；采妮老師想讓學生儘可能地嘗試各項活動，找到自己最想從事的工作，而不一定是最擅長或可愛標誌所代表的。比如羽量，他的可愛標誌是一根白羽毛，但他享受當主編和記者的感覺，所以他以後大概會繼續深耕新聞行業；又比如斯尼普，他的可愛標誌是一把剪刀，可能代表他擅長剪斷任何東西，但他更想當個喜劇明星……
采妮老師很高興學生們享受在實踐中確定方向的過程，尤其是對可愛軍團。這三匹幼駒雖然沒有可愛標誌，但她們的實踐經曆卻是最豐富的。當她們走上台分享時，三張白板都塞不下她們那琳琅滿目的照片。
她們迄今為止仍在不斷嘗試各種活動，常見的與不常見的，都做了個遍，這意味著她們學會了各種各樣的技能；然而，即使經曆如此豐富，她們仍然沒有獲得可愛標誌。
滑雪、爬山、玩滑板車、煉藥、唱歌、園藝、釣魚、遊泳、木工、染布、短道速滑、保齡球、橄欖球（奇跡先生帶來的新式運動）、寫稿、伐木、畫畫、跳舞、製造熱氣球……她們嘗試過的事物是一般小馬的幾倍。
末了，蘋果麗麗失落地說：“可惜我們還是沒獲得可愛標誌。”
“也許我們會和奇跡先生一樣，到成年了依舊拿不到……”甜心寶寶和醒目露露接道，表情同樣失落。但是采妮老師立刻笑著鼓勵道：“這又有什麼關係呢？你們做了那麼多嘗試、學會了那麼多技能，並且享受每一段經曆，這已經夠好了。如果你們將來獲得‘萬事通’可愛標誌，我一點都不會奇怪。”
“‘萬事通’可愛標誌？”
“不要急，我相信一切都是最好的安排。”采妮老師。“也許當你們掌握第一千個或一萬個技能時，你們的標誌就會出現。還有比這種標誌更值得等待的嗎？”
這一句確實很有效果，三匹幼駒立刻振奮起來。萬事通可愛標誌……想想就刺激！采妮老師說：“讓我們用掌聲感謝可愛軍團的分享。相信還沒來得及參加實踐的同學，一定從中學到了一些東西。”
於是在同學們熱烈的掌聲中，可愛軍團帶著滿滿一大摞照片坐回座位，然而提亞拉和希爾瓦沒有鼓掌。尤其是提亞拉，她最討厭可愛軍團出風頭，好像她們仨成為學校焦點等於欠她錢一樣。
采妮老師眉頭微微一皺，點名提亞拉：“提亞拉，我希望你至少學會尊重其他同學。請在擅自判斷前，先想想自己有沒有足夠豐富的實踐經曆。”
“當然有了。”提亞拉傲氣地昂頭挺胸，仿佛她根本不屑其他同學的那些“小兒科”。“我注定是要做大事的，不可能跟他們一樣做那麼‘基礎’的事。”
接著她帶著一摞照片走上台，將寥寥幾張照片貼在白板上，毫不在乎同學們撅著的嘴。“像以往一樣，我繼續學習如何成為一名合格的‘成功小馬’，就像我的有錢老爸一樣——”
照片上的她坐在一張精致的辦公桌前，坐著的椅子靠背高得誇張，就像是戲劇裡才有的董事長專用座椅；在她麵前是好幾個商務著裝的中年小馬，似乎是在向她彙報工作。
“我知道，不是誰都有這麼優渥的家境，也不是誰都有成為一名成功小馬的機會。”提亞拉自豪地自吹自豪，但場下隻有希爾瓦，她唯一的朋友在使勁鼓掌。“等以後我們都長大了，你們就有機會跟其他小馬炫耀：‘噢，看到那個風光無限的提亞拉董事長嗎？我曾經跟她是同學！’我允許你們以此吹噓，這是你們當我同學應得的好處——前提是你們‘更加’表現出應有的尊重。”
要不是這些幼駒心思單純，否則他們真得喝倒彩把提亞拉轟下台。采妮老師長歎一口氣，搖頭道：“提亞拉，我知道你或許從你父親那兒學到了許多管理技巧，但你似乎從未認真對待學習的機會，隻是把它當成炫耀的資本——我請大家參加實踐活動，不是讓你們炫耀的，而是讓你們多嘗試可能性，從而確定未來的方向。
“你是錢多多先生的女兒，當然能繼承他的家業；但如果你不把它當作真正的事業，而當它是你自己的附屬物，那麼你永遠無法從中獲得快樂和滿足感。你真的那麼確信，這些事就是你篤定將要奉獻一生的工作麼？”
提亞拉對采妮老師並沒有多尊重，畢竟她媽媽就是學校董事會**。她不以為意，自負地反駁：“為什麼不呢？我的可愛標誌告訴我注定要成功，我相信這就是我的標誌的含義——更高的地位、更顯赫的名聲、更提亞拉的提亞拉。”
幾個同學忍不住笑了——“更提亞拉的提亞拉”？虧她想得出這種神奇的形容詞。提亞拉嘴角下彎，很不高興，大聲斥責：“你們參加我舉辦的各種派對時，可不是這副嘴臉！”
同學們一聽，隻好半不情願地收聲，因為他們確實經常參加提亞拉舉辦的各種豪華派對。畢竟提亞拉雖然自負且臭屁，但那些免費大派對不去白不去。他們都享受過派對的好處，現在回旋鏢打他們身上了。
“夠了！”采妮老師出聲製止。“提亞拉，即便你確定以後的職業，也請你認真對待實踐課程。你已經連續三次展示同一個實踐項目，永遠都是那副圖片……你要是在下次分享中繼續這樣，我就隻能在這門課上給你‘不及格’。”
聽到“不及格”時，提亞拉的臉色大變，但她很快恢複鎮靜，哼了一聲走下台。采妮老師搖搖頭，繼續點名，她掃視台下的同學們，隨即目光鎖定在一直拍提亞拉馬屁的希爾瓦上。
“希爾瓦，你呢？”采妮老師用無奈的語氣問。“你這段時間參加了什麼實踐活動？”
希爾瓦一驚，慌張地站起身卻無言以對。她旁邊的同學們忍不住竊笑，畢竟他們或多或少都被提亞拉嘲諷過，而希爾瓦作為她的跟班，帶給他們的壞印象不遑多讓。斯尼普關鍵時刻發揮了喜劇天賦，插嘴道：“我想她的實踐經曆就是，一遍又一遍地拍提亞拉馬屁。奇怪，我不知道銀勺可愛標誌代表的天賦是‘拍馬屁’。”
全班哄堂大笑，深受提亞拉和希爾瓦嘲笑的可愛軍團也忍不住笑了。希爾瓦窘迫地站在笑聲中，咬著嘴唇，不自在地揉搓蹄子。但采妮老師沒有任由學生嬉笑希爾瓦。
“停下！大家都停下！”她高聲打斷，笑聲戛然而止。“沒有實踐經曆並不可恥，也不可笑。我不希望再聽到大家再公然嘲笑同學；至於提亞拉、希爾瓦，就像我一直強調的那樣，我也不希望再聽到你們嘲笑其他同學。就這件事，我已經跟你們父母談過五次了。”
采妮老師叫希爾瓦的本意，隻是希望讓她意識到實踐課程的重要性，學生的譏諷在她的計劃之外；不過這也代表提亞拉和希爾瓦有多不得民心。采妮老師覺得有必要專門找個時間，專門講解“尊重”這一重要話題。
之後陸續有幾名幼駒接著分享實踐經曆，其中精彩不必多說，反正比單調地坐辦公室指點江山好得多。放學後，幼駒們仍然興致高昂地和其他同伴談論職業相關的話題，以及嘗試新鮮事物的想法。
比如看了翠絲的實踐經曆，許多幼駒也想嘗試製作糖果，紛紛向翠絲請教。而翠絲則靦腆地分享技巧，毫無保留。他們甚至約好時間一起做糖果。
又比如看了可愛軍團豐富多彩的課餘生活，許多幼駒想跟她們學那些技能。可愛軍團本想邀請他們一起去玩那些刺激的冒險，但想到奇跡先生的叮囑，還是認真地說“安全第一”。
采妮老師很欣慰看到這一幕，這算是實踐課程的意外收獲；但與此同時，她對提亞拉和希爾瓦很是頭疼。她試過批評、談話、叫家長、布置社區勞動……但這些措施對這倆頤指氣使的幼駒收效甚微。她作為老師，肯定不能體罰學生，而這也是她頭疼的原因。
提亞拉和希爾瓦跟往常一樣，自命不凡地遠離其他幼駒，並排回家——她們這種“成功幼駒”，可不能和那些土老帽為伍。不過希爾瓦沒有以往的囂張笑容，事實上從在課上被叫起來以後，她就一直愁容滿麵。
“你乾嘛？難道你真被他們影響了？”提亞拉強勢地問。
“不……但采妮老師說的有道理。”希爾瓦眼神閃躲，緩緩回答。“我們是該好好想想未來該從事什麼了。提亞拉，你真要繼承你爸的家業，成為跟他一樣的富有商家？”
提亞拉單挑眉毛，仿佛震驚希爾瓦會問這種問題。她哼了一聲，擺出一副不耐煩的表情，就跟她媽媽，權多多一樣的雙下巴。“你問的什麼傻問題？這不是理所應當的嗎？”