看到這作文題目，一眾老師不由得愣了一下。
從事教育行業這麼多年，還是第一次見用這種形式的標題寫作文。
而且用了這種標題，內容再用白話來寫就有點不合適了。
他們似乎意識到了什麼，目光順著空格繼續往下看。
「餘少孤，父母早逝，賴二兄一姊撫養成人；
時家徒四壁，兄姊皆剛及冠，輟業營生，以養餘幼…」
“這！這是…”一女老師瞳孔一縮，被內容震驚的一時說不出話。
其他老師也是滿臉震驚，但依舊有人喊了出來…
“文言文！這名學生竟然在用文言文來寫作文？”
“什麼！！”丁老師一驚，連忙湊了過來…
她擠開眾人，雙手撐在桌上閱讀起試卷上的作文…
「三哥長餘三歲，負餘上學，往返十裡。遇雨雪，則脫衣裹餘，自冒風寒。有惡徒戲餘孤弱，三哥必挺身為衛，雖受創而不悔……」
看到作文內容，丁老師仿佛被雷劈了一樣僵在原地。
文，文言文的作文？
一旁的女老師感歎道：“用詞標準，語句通暢，字裡行間都在表達兄長姊妹的無私付出與作者的感恩之情；
這等文筆哪怕是用白話文來寫，也是上好的佳作；
更彆說，她用的居然還是文言文…”
男老師也點點頭，稱讚道：“如果把這篇文章送到報社，絕對能登上頭版並獲獎…”
聽到同僚們的誇獎，作為老師的楊夢也不由心裡一喜。
自己還真是撿了個寶藏學生，居然能把文言文用的這麼好。
可還不等她開心多久，丁老師就嘶聲大喊：“不可能！絕對不可能…”
她推開眾人，然後一把拿起試卷就要左右一用力…
“丁老師！你乾什麼？”
“助手！！”
一眾老師臉色一變，立刻開口阻止。
但隻聽撕拉一聲，一張完好的試卷瞬間被撕成兩半。
丁老師仿佛是想銷毀試卷，依舊不解氣的撕拉幾下。
“住手！！”一個男老師反應過來，上前摁住了丁老師。
但試卷已經被撕成了十幾片，隨著丁老師手一鬆就飄落在各處。
“丁老師！你怎麼能撕毀學生的試卷呢？”
“造孽！造孽啊……”
一灰發老師氣的捶胸頓足，為一篇足以登上頭版報刊的文章而感到惋惜和憤怒。
“撕了就撕了，一張抄襲的試卷而已；
你們該不會覺得，一個初中基礎知識都沒學過的學生，能用文言文寫作文吧？”
麵對眾人的指責，丁老師一副死豬不怕開水燙的模樣，堅持嘴硬到底。
反正她就認定了，舒水蓮肯定抄襲了…
“丁老師！你也太不講理了。”楊夢小手往桌上一拍，怒斥道。
”這篇文言文作文，換你能寫的出來嗎？
你一個老師都寫不出來，水蓮她能去哪抄？
抄什麼，抄新華字典嗎？”
“楊老師你先彆生氣！”
灰發男老師突然開口，打圓場道：“丁老師確實有錯，但試卷已經撕了。”
“你看能不能讓那個學生過來，當著我們的麵再寫一遍；
隻要她能寫的出來，我們就確信她沒有抄襲……”