1/2k這是什麼東西，種群數量又是什麼東西，它為什麼能反映王朝的衰落，甚至還能估算人數。
眾多古人瞬間就好奇了，很多聰明古人開始翻史書，發現剛剛結束亂世之後人口增長速度都會很快，等到過了100年之後人口就不怎麼增長了。
這就是減少到了1/2k，還沒有達到環境最大容納量k，所以人口增長速度才會這麼快。
有意思，好有意思，這就是後世的科學嗎?
“軍師，你知道嗎?”劉備詢問著旁邊的諸葛亮，諸葛亮微微思考，道:“環境容納量應該是指我們地盤上最多能養活多少人。”
“至於為什麼會增長這麼快我暫時不清楚。”
“主公，我們應該重視一下科學，看後世的樣子他們都是科學至上。”
劉遲疑道:“可是科學到底有什麼用。”
諸葛亮神秘一笑道:“那我們繼續聽天幕吧！”
“想要找到平衡點那麼就需要你有智慧，有眼界，有格局。”
“那怎麼樣才能讓變得更聰明，眼界變得更大，格局變得更大。”
葉楓語氣停頓了一下，觀眾和古人也在心裡想著答案，最後吐出兩個字:“讀書。”
“讀書是最有效，成本最低廉辦法，來提高你智商，眼界，格局。”
“我們看曆史書，帶入不同的視角，要站在他的位置上去思考問題，你要是他，你要怎麼做。”
“就和之前我說的要是你是皇帝，怎麼樣去處理事情。”
“把你的想法去和史書上那些名人做對比，看看人家是怎麼做。”
“進而拓展自己的思維，提高你的格局。”
“所以，各位觀眾好好讀書，讀書對於我們普通人來說真的是一件非常非常美好的事情。”
“能夠明辨是非，有自己獨立的看法，讀書真的能提高自己的素質。”
這一句葉楓真心實意的說出了這句話，或許有些觀眾會感到不屑，但是能聽見一個人就非常好了。
葉楓並不需要所有人認同，隻要有一個人認同就可以了。
“老師，我們現在讀的這些書真的有用嗎?
“生活能用得到嗎?”一位年齡看起來隻有十三歲左右的小孩舉手問道。
“我以前做的那些一個遊泳池又要進水又要排水的問題，雞兔同籠，幾何我都不知道做這些有什麼用。”
“生活又用不到，哪個人會在遊泳池一邊進水一邊排水。”
這一句話也引發了很多人的共鳴，讀這些書有什麼意義呢，做那些數學題有什麼意義呢，反正生活又用不到。
古人也是一樣，對於需要科舉的書很重要，至於那些亂七八糟的雜書就不重要了，反正又沒什麼用。
葉楓笑道:“這些都有用，隻能說我們所取得的成就用不到這些知識。”
“這往往需要你爬到更高的地方，才能用到你所學的這些知識。”
“比如一邊排水一邊進水，這種題目一看就是很弱智，怎麼會有這種人？”
“一邊放水一邊又排水，老師以前讀小學的時候也是有這樣的疑問。”
“現在懂了。”
小孩好奇道:“老師能說一下。”