李世民擦了擦額頭的冷汗，一旦承乾真的這樣做了，自己恐怕會早死好幾年，那些臣子會玩命的噴死自己。
以後誰提起自己也得罵上一句。
李承乾“居然還有這樣的辦法，但要是真的做了。”
“這不把父親往火堆裡麵推。”
唐朝的一眾臣子幻想那種場麵，要是李承乾真的這樣做了，李世民要完蛋了，李泰也要完蛋了。
皇帝的位子說不一定要留給李承乾的兒子。
觀眾見多不怪了，這些內容早就看過了，甚至還有專門的曆史小說。
葉楓:“李世民是一個失敗的父親，李承乾的謀反，他其他兒子的死或多或少都和他有關係。”
“李世民也並不完美。”
“隨著年齡的增長，李世民逐漸的控製不住自己的**了。”
“一個強大的帝王一旦控製不住自己的**受苦受累的是老百姓。”
“我花了很長篇幅去講李世民從晉陽起兵到大唐成為東亞霸主，老百姓從戰亂的時代到和平安穩的時代。”
“這也是大家經常所聽見到李世民，接下來就講點不一樣的李世民。”
“問大家一個問題，你最初接觸到李世民的印象是什麼。”
葉詩琪:“初中課本提到他，老師跟我說他是明君，擅長於聽臣子勸誡。”
其他觀眾也道“我還記得高中文言文，李世民玩鳥被魏征看到了。”
“李世民將鳥藏在袖口，魏征故意不走在一邊勸李世民，最後鳥活生生窒息死了。”
”我感覺李世民心腸真好，要是我直接殺了魏征。“
”李世民男一號，魏征就是男二號，兩人的故事都是勸諫，魏征勸李世民，李世民生氣但改。“
葉楓笑了笑，道:“李世民和魏征勸諫之間的故事組成了我們對李世民的第一印象。”
“勸諫可以分為這幾種。”
“第一種，我知道這樣做不好，你勸我不要這樣做，我聽從了你的建議不這麼做了。”
“第二種，我知道這樣做不好，你勸我不要這樣做。”
“我聽從了你建議停下來，但隔了幾個月之後我依然去做了這件事。””
“第三種，我繼續聽你的勸諫，在眾人麵前誇獎你，但行動上我不改。”
“李世民的勸諫之路越到後麵越接近於第三種。”
“貞觀初年，李世民麵對破碎山河，強大的突厥內憂外患之下李世民渴望彆人勸自己。”
“來控製自己的**。”
“課本裡麵大多數有關於唐太宗善於聽勸的故事也來於這段時間。”
“幾年之後，李世民勵精圖治好不容易滅了東突厥，大唐也豐收了。”
“內憂外患沒了。”
“李世民萌生了一種念頭，努力了這麼久，不應該享受了嗎?”
“這就好比我們高中刻苦學習三年，認真努力聽老師講，認真努力做題，壓抑的自己**。”
“結束完高考之後，自信滿滿的等待高考成績。”
“看到成績的那一刻700分，壓力沒有了。”
“接下來的幾個月那就是好好玩。”
“李世民也是人滅了東突厥5個多月後，他征發民夫修建洛陽宮。”