此刻的陳偉，內心五味雜陳。
他不禁在想，就算是自己來做這份試卷，多少也得借助草稿紙來輔助計算，可自己的學生呢？
短短20來分鐘，就快要把一張試卷寫完了，而且全程心算，草稿紙愣是一張都沒派上用場。
陳偉心中忍不住吐槽：“同學你這是在節約用紙嗎？真的大可不必啊！”
陳偉的目光又落到最後一道大題上。
隻見題目是這樣的：已知函數f(x)=\nxaxa＞0）……
求參數範圍：當a為何值時，方程\nxax=x+1有兩個不同的實根？athre2)。athre，嚴格不等式成立，所以\pi\athre＜\athre\pi。
最讓陳偉震撼的是，這最後一道大題，可是達到了高考大題的水準啊！
如此有難度的一道大題，自己的這位學生居然毫不猶豫、毫無拖泥帶水地就寫了出來，並且整個解題過程竟然都是心算完成的！
從解題思路來看，第一問考察的是函數與方程的綜合分析，需要結合導數來判斷極值點的存在性，林墨的思維邏輯清晰流暢，每一步推導都有理有據；
第二問則著重強調對數方程與韋達定理的靈活運用，其中還需要通過代數變形來消元，林墨同樣處理得遊刃有餘。
此刻的陳偉徹底呆愣在原地，腦海中反複盤旋著這樣一個疑問：“這真的是我教出來的學生嗎？”
緊接著，又忍不住埋怨道：“你小子瞞得我好苦啊！”
他本以為林墨隻是成績優秀而已，沒想到竟然是個深藏不露的奧賽苗子，平日裡卻偏要扮豬吃老虎。
這讓陳偉既有些汗顏，自己竟然一直沒發現林墨如此深厚的功底，又在心底湧起一股濃濃的自豪感。
畢竟，這才高二的學生，就有這樣沉穩的心性和卓越的能力，那未來的成就簡直不可限量啊！
而陳偉這邊長時間停留在1號考生林墨身邊，引起了另一位監考老師的興趣。
隻見那位老師好奇地揚了揚眉，放下手中正在巡視的動作，當即就朝著這邊走了過來。
“陳老師，你這是？”
“你一直盯著林墨同學，難道說他的試卷出了問題？”
“沒有沒有，我隻是覺得最後的這道大題難度有些高，李老師你也可以過來看一看嘛，看看這道題的難度是不是快趕上高考真題了！”
這位李老師聞言也是連忙走了過來，此刻當他看向林墨卷麵的時候，整個人也愣了一下！
一開始還有些不敢相信，連忙轉頭看向了旁邊的一位考生的試卷，而這位考生呢還在做第1麵！
再回過頭來，這名學生已經將最後一道大題給解了出來！
“這……”
“這就做完啦，怎麼這麼快，草稿怎麼都沒有寫一個？”
此刻認真看了才發現，給這位學生的幾張草稿紙愣是一張沒寫，全是空白！
“陳老師你們班的學生都這麼厲害了！”
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