全麵注意能力提高之後感覺果然不一樣了，至少在專注力這一點上陳望感受很明顯，他專注看書之後都聽不到陳奶奶他們聊天的聲音了。
“······有沒有可能是因為她們沒聊了？”
“好了，你也彆打擾我，我要去跟笛卡爾老師學習解析幾何去了。”
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翻年過來時間已經是76年，中華科大自從接到那封信之後，信上麵的內容得到了所有人的一致認可。
都覺得當下華國最重要的就是發展科技，隻有科技才能強國。
“我們現在迫切的需要一批擁有數學才能的有識之士，在科技，工程，國家建設等多個領域方麵做出自己的貢獻！”
“搞掉那些錯誤思想，讓學校回到最原本的樣子，重視科學知識的培養！”
等等一係列主要思想的會議在中華科大不斷開展，上麵雖然沒有明確指示，但再也沒有打著某些口號旗幟的人來攪弄風雨。
這仿佛是一個信號，一個錯誤存在即將被消滅掉的信號。
於是在冰雪消融萬物複蘇之際，華國的教育事業已經在愛國之士的推動下悄然發生著改變。
省城大學教職工大院，舒錦文看完手中的信眉目舒展，臉上一片笑意。
手下的學生忍不住好奇問道：“老師，什麼事那麼高興啊？”
“一件大好事！”
“什麼事能讓老師都覺得是大好事啊？”學生的好奇心更重了。
“中華科大透露出著重培養學科人才的消息，這意味著說不定暫停了十多年的數學競賽又將重啟了，而且有極大可能會重新恢複研究生教育！”
“真的？”
“舒教授這是真的嗎？”大家頓時激動得站了起來，紛紛露出不敢相信的表情。
“明確的文件自然沒有，但這是一個風向，我們已經落後太久了，隻有大力發展科技才能追趕上彆人，要發展科技最需要的是什麼？自然是科技人才了。
這幾年大家都是偷著藏著生怕被發現了，但是從今年開始，教育事業應該會慢慢好轉，有好多所高校已經明確表示要恢複研究生教育。”
“那真的太好了！如果真恢複了我一定要讀研究生！”
“我，我也是！”
“我就希望能通過競賽招幾個有真才實學的人，有些被推薦來的學生簡直啥都不懂，我都要懷疑他們到底上沒上過高中了！要我說還不如嘉揚他們小學生知道得多呢。”
“你怎麼拿他們跟嘉揚比？嘉揚那智商多高呀，我們學院能有幾個比得上他的？”
“說的也是，他腦子太聰明了，哎，舒教授，你可以把嘉揚收到門下讓他高中畢業之後直接來我們大學啊！”
這一提議得到大家的認同。
“對啊，到時候我們如果真的能讀研，有什麼課題就可以找嘉揚了！”
“就是，舒教授，你可不能放過這樣的天才兒童！”
舒錦文聽到這裡笑著搖搖頭，“嘉揚那孩子的智商確實挺高，但算不上天才兒童，你們彆老是誇他，這樣對他也不好，而且他立誌要去中華科大，我是很支持的。”