兩位部長聽完之後陷入沉思，其實他們這麼爭搶陳望除了愛才之心以外，最主要的還是兩人日常相爭慣了，誰都不想讓誰。
但現在知道陳望如此天才之後反而一時拿不定主意了。
陳望自學都能有這樣的成就，而且還是在沒有側重研究的情況下，要是他找到自己擅長的方麵，肯定能取得更大的研究成果。
那現在他們如果非要陳望選擇一個組參加，那反而限製了他。
齊振華和呂遠對視一眼。
“那就都參加！”
“那就都參加！”
兩人異口同聲。
旁邊的黃複全以為自己聽錯了，“都，都參加？兩位部長，這，這是我理解的那個意思？”
齊振華點點頭，“對，到時候我會在我們討論組安排一個空座位。”
“那我們組也留一個位置出來，這樣陳望可以輪流聽一聽。”
“可，可是以前的交流會從來沒有這樣安排過——”
“黃主任，特事特辦嘛，況且以前也從未出現過陳望這樣的天才兒童啊，我相信理事長知道後也會同意的。”
——
數學學會竟然會為了陳望這麼安排，嶽邱剛有些意外。
陳望當然也沒有想到，他不知道交流會要分組討論交流，幾何和代數他都很喜歡，突然要讓他選一個他一時半會還真難抉擇。
不過現在要他選的話他肯定選代數。
因為他就準備了一個代數的發言報告啊啊啊啊！
陳望摸出剛剛兩位部長給他的討論主題看了起來。
數學交流會的內容會根據參與人員，交流的目的和主題有所不同，這次交流會主要是針對專業的研究人員，所以內容主要是前沿理論研究，經典問題突破，數學難題解答，還有實際應用研究。
陳望看完主題內容就知道為什麼那些大學生見到他如此驚訝了，因為這些都是數學家和專業學者研究的東西，他一個初中生參與其中確實有點突兀。
但誰說初中生就不能研究這些東西了？
“嶽老師，我突然有點困，中午飯我就不吃了，等會晚飯麻煩你幫我帶一份飯回來就行，我先睡了。”陳望說完就脫掉外套鑽進了被窩裡，他得再準備個幾何的發言內容。
嶽邱剛不解，“啊？這，這才起床多久你就又要睡了？”
回應他的是陳望的後腦勺和平穩的呼吸聲。
入睡這麼快？
嶽邱剛走過去用手在陳望眼前晃晃，隨即心裡升起一股愧疚。
“哎，傻孩子，還撒謊說自己沒有被我的呼嚕聲吵到，看看都困成什麼樣兒了。”
空間裡的陳望，“小才快看看我積累的有效學習時間有多少了？”
“36個小時。”
才這麼點？看來後麵要得有效學習時間果然越來越難。
“給我看看現在的數據。”
“好的。”
轉眼陳望麵前的大屏幕上就出現了他現在的數據值。
空間觀察能力：10。
抽象創造能力：16.6。
邏輯推理能力：27.8。
感知記憶能力：12。