這節課是近代革命史。
想啥來啥，劉根來剛琢磨這不是近代革命書的試題，老師就說這節課階段測試，在黑板上寫下了試題。
簡要論述一下五四運動對新民主義主革命的深刻影響。
劉根來又懵逼了。
五四運動他知道，新民主主義革命是啥，他大體也知道，可這倆湊一塊會碰出什麼火花，他就兩眼一抹黑了。
好在是開卷考試，還可以查資料。
那些平時記筆記的好學生紛紛翻著筆記，劉根來沒筆記，但他有石蕾給他的課本啊！
但他並沒有拿出來，遲文斌這貨還在旁邊看著呢，他要是跟沒頭蒼蠅似的亂翻，肯定被笑話。
他有自己的辦法，把課本收進空間，用空間翻書，不管他咋翻找，彆人都看不到。
翻書的時候，劉根來抱著胳膊，閉著眼，還故意微皺著眉頭，一副沉思的樣子。
“裝啥呢？還不趕緊翻書，你彆真是翻書都找不到答案吧？”遲文斌從容不迫的翻著書，還沒忘了陰陽劉根來一句。
“彆打擾我，我正在思索呢！”劉根來眼都沒睜。
“睡覺可以，可彆打呼嚕，影響彆人。”遲文斌又損了他一句。
劉根來表麵上沒搭理他，在心裡回了他一句，你當我是你啊！
通過目錄，劉根來還在課本上找到了跟這兩個概念有關的章節，可如何結合在一塊兒，他還是沒啥頭緒。
最終，是石蕾救了他。
石蕾在書上做了好多筆記，其中就有跟這道題有關的，儘管簡明扼要，但足夠劉根來發揮的。
理論他不行，忽悠是強項，逮著幾條忽悠……嗯，那個展開論述就行了。
有了思路，劉根來便開始運筆如飛，沒用一小時，就寫了一千多字。
感覺應該差不多了，考試時間一共就兩個小時，一千多字應該可以交差。
至於字跡是不是潦草，劉根來哪兒管得了那麼多？當老師的，什麼樣的學生沒見過，字比他還難看的肯定有的是，老師肯定有辦法知道他寫的是什麼。
離下課還早，劉根來又開始琢磨另外那道考試題了。
社會主義製度的優越性麼……劉根來很快就在政治經濟學的課本裡找到了相對應的章節。
課本裡，每一條優越性都是加粗的，這倒方便了劉根來。
結合這些理論，回想著他在嶺前村和四九城裡的相關經曆，劉根來很快就整理出思路，同樣運筆如飛，等下課交卷的時候，這道題，他也做完了。
到交卷的時候，劉根來加了點小心，仔細看了好幾眼，確認是這節課的題，才交給了老師。
萬一交錯了，那就鬨烏龍了。
等出了教室，遲文斌湊了上來，“行啊你，還以為這節課的考題，你也要炒我的呢，正打算再宰你一刀。”
劉根來回了他一個鄙夷的眼神。
遲文斌隻當沒看見，自顧自的說著，“那題我回去好好想想，爭取明天一早就給你，十五隻飛龍一隻都不能少。”
劉根來伸出三根手指，“就三隻。”
“我看你是不想抄……這是啥？你沒交卷？”
遲文斌剛說一半，就見劉根來拿出幾張紙在他眼前晃著，接過來，湊到路燈底下仔細看了看，越看越吃驚。
一節課做了兩張卷，這小子還挺深藏不露的。