想到這裡，權三金心中有了答案，他毫不猶豫地舉起了手。曆史課老師看到權三金舉手，便微笑著示意他回答。權三金站起來，自信地說道：
“老師，這道題的答案應該是道教。因為‘八仙’是道教中的神仙，這句成語講的就是八仙過海時各自施展法術的故事，所以它來源於我國的本土宗教道教。”
曆史課老師聽了權三金的回答，滿意地點了點頭，說道：
“權三金同學回答得非常正確。‘八仙過海，各顯神通’確實來源於道教，它體現了道教文化中對於神仙法力和奇幻故事的描繪。這也說明權三金同學平時學習很認真，能夠把學到的知識靈活運用。其他同學也要向權三金同學學習，積極思考，大膽回答。”
班上的同學們聽了曆史課老師的話，有的向權三金投去了羨慕和敬佩的目光，有的則暗暗下定決心，以後也要更加努力學習，爭取在課堂上有出色的表現；接著，曆史課老師又繼續展示下一道題，整個教室再次沉浸在濃厚的學習氛圍中!
曆史課老師展示出來的這第四道課堂檢測的題乾是‘河南省的名勝古跡如登封少林寺、洛陽白馬寺、龍門石窟的形成，與下列哪一曆史現象有密切關係？’，這道題的後麵顯示出可選的選項分彆有‘a道教的形成與發展’‘b佛教的傳播’‘c基督教的傳播’‘d伊斯蘭教的擴展’。
權三金看完這道課堂檢測的題乾以及可以選項的答案之後，就開始思考起來；他先回憶起之前學過的關於河南省名勝古跡的知識，登封少林寺是著名的佛教寺院，洛陽白馬寺更是被譽為“中國第一古刹”，是佛教傳入中國後興建的第一座官辦寺院，龍門石窟也大多是佛教題材的藝術造像。
權三金再結合題目給出的選項，道教的形成與發展顯然和這些名勝古跡關聯不大，基督教的傳播主要是在近代以後才在中國有較大影響，且和這些古跡沒有直接聯係，伊斯蘭教主要在我國的西北地區有廣泛傳播，和河南這些以佛教文化為主的古跡關係也不緊密；想到這裡，權三金心中有了明確的答案，他再次毫不猶豫地舉起了手。
曆史課老師看到權三金再次舉手，眼中閃過一絲讚許，再次微笑著示意他回答；權三金站起來，條理清晰地說道：
“老師，這道題的答案應該是b，佛教的傳播。因為登封少林寺、洛陽白馬寺都是佛教的重要寺院，龍門石窟也主要是佛教的藝術造像，這些都與佛教在中國的傳播有著密切的關係。”
曆史課老師聽了權三金的回答，臉上露出了欣慰的笑容，他點頭說道：
“權三金同學回答得非常準確。這些河南省的名勝古跡確實與佛教的傳播有著密切的聯係，這也體現了權三金同學對曆史知識的深入理解和靈活運用。其他同學也要多向權三金同學學習，不僅要記住知識點，更要學會理解和運用。”
班上的學生們聽了曆史課老師的話，再次對權三金投去了敬佩的目光，有的同學還小聲議論起來，紛紛表示要向權三金學習；接著，曆史課老師又繼續展示了第5道題，整個教室的學習氛圍更加濃厚了！
權三金看著曆史課老師教學白板裡的題目，題乾的內容是‘下列哪一項是華佗的醫學成就？’，可選的選項有‘a望、聞、問、切四診法’‘b《唐本草》’‘c《傷寒雜病論》’‘d麻沸散’；
權三金迅速在腦海中搜索關於華佗醫學成就的知識，他知道望、聞、問、切四診法是扁鵲所創，《唐本草》是唐代政府組織編撰的藥物學專著，《傷寒雜病論》則是張仲景的著作。而麻沸散，正是華佗所發明的一種用於外科手術的麻醉藥。
權三金心中有了底，他自信滿滿地正要舉起了手，就在這時李明哲同學也舉起手；曆史課老師看到權三金和李明哲同學都舉起了手，略一思索後，先示意李明哲回答。李明哲站起來，略顯緊張地說：
“老師，這道題的答案應該是d，麻沸散。華佗是我國古代傑出的醫學家，他發明的麻沸散對於外科手術有著重大意義，能夠讓病人在手術中減輕痛苦。”
曆史課老師聽完李明哲同學的回答，臉上洋溢著讚許的笑容，他豎起大拇指說道：“李明哲同學回答得完全正確。華佗的麻沸散確實是他醫學成就中的重要一項，權三金同學對曆史知識的掌握十分紮實，希望大家都能像他一樣，積極學習曆史知識。”
班上的同學們無一例外地被李明哲同學那精彩絕倫、富有見地的回答深深折服，仿佛他的話語中蘊含著無儘的智慧與力量！頓時，教室裡響起了雷鳴般熱烈的掌聲，這掌聲既是大家對李明哲同學出色表現的由衷讚賞，也是對他勤奮努力、刻苦鑽研精神的肯定與鼓勵。
掌聲漸漸平息後，曆史課老師麵帶微笑，滿意地點了點頭，隨即熟練地操作著多媒體設備，展示出下一道精心準備的題目。同學們在短暫的激動與讚歎之後，迅速調整狀態，一個個都全神貫注、目不轉睛地投入到新的學習任務中，教室裡再次彌漫著濃厚的學習氛圍。
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“學生們，接下來老師這裡還有最後一道課堂檢測的題目‘被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的紀傳體通史是？’可以選的選項有‘a《漢書》’‘b《後漢書》’‘c《史記》’‘d《資治通鑒》’。”
權三金聽到題目後，立刻在腦海中回顧學過的史書知識。他知道《漢書》是東漢班固編撰的斷代史，《後漢書》主要記載東漢曆史，由南朝宋的範曄撰寫，而《資治通鑒》則是北宋司馬光主編的編年體通史。
至於《史記》，它是西漢司馬遷所著，記載了從上古傳說到漢武帝時期的曆史，是我國第一部紀傳體通史，魯迅先生曾高度評價其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
想到這裡，權三金確定答案就是《史記》。他剛想舉手，卻發現坐在他正對麵的身邊的王南同學已經搶先一步舉起了手；曆史課老師看到王南同學舉手，便微笑著請她回答。王南同學站起來，聲音清脆地說道：
“老師，這道題的答案應該是c，《史記》。因為魯迅先生確實這樣評價過《史記》，而且它是我國第一部紀傳體通史，具有很高的曆史和文學價值。”
曆史課老師聽了王小雨的回答，滿意地點了點頭，稱讚道：
“王南同學回答得非常正確，看來大家對曆史知識掌握得都很紮實。希望同學們能繼續保持這種學習熱情，不斷探索曆史的奧秘。”