按理說，縣學是不該如此清靜的。
縣學既為“官學”，那就需要入學受教，生員們不但每天上午下午都有課時，晚上還需要溫習功課，溫故知新。
正因為如此，縣學建有宿舍，供外地的生員住宿，還要選出一名資深的生員擔任“齋長”，負責生員們的食宿管理。
但這些製度，到了這幾十年已經慢慢荒廢，縣學的學官除了每月的朔望之日，於明倫堂宣讀朝廷訓飭外，主要工作就是主持月課和季考，隻有考課而無教學了。
而且由於湖廣鄉試設在首府武昌，路途遙遠不說，洞庭長江波濤洶湧，船隻常有傾覆之危，又有水匪出沒之險，安化童生在取得秀才之後，大多不再攻讀舉業，鮮有願意遠赴武昌參加大比者。
這麼一來，安化縣學清靜如深山古刹，也就可以理解了。
兩人謝過仆役，沿路而行。
花徑兩側廣植桃李，時值三月，桃李同時盛開，紅的粉紅，白的潔白，繽紛絢爛，燦若雲霞。
今天陰雲低垂，原本有些晦暗，但桃李花色雲蒸霞蔚，清香入懷，原本有些精力不濟的李步蟾，不由得陡然一振，果然聽到花雲深處傳來了丁丁之聲。
劉敦書也聽到了，拉著李步蟾的手，撥開花枝往前一看，十步外有一角涼亭翼然，亭中一個年逾半百的老學究在打著棋譜，不時地夾起棋子敲在棋枰之上，沉思之後，又搖頭捏起棋子，懸在半空，不肯落下。
兩人放輕腳步，走上前來，待看清了亭中事物，李步蟾不由得一樂。
這老人在花間獨弈也就罷了，居然還在亭中的倒掛楣子上掛著一幅畫。
畫中有山有水，有樹有石，林泉之間，一個高士與人對弈，對弈之人鶴發麻衣，赫然是一山中老媼，畫的竟然是劉仲甫遇仙圖。
這幅畫構圖隨意，筆畫渾厚，墨韻秀潤，意境蒼茫，實在是一幅難得的好畫。
看畫上的款識，是長洲白石翁。
難怪如此脫俗，原來是吳中沈周沈石田的手筆。
再低頭看棋盤上的棋局，打的也是劉仲甫名揚天下的《遇仙圖》。
劉仲甫既為宋朝第一國手，獨步天下，不想卻在驪山之麓遇到一個鄉下老媼，隻弈到一百一十二手，便中盤崩潰，劉仲甫苦思無計，嘔血而歸。
所以，這張棋譜也叫《嘔血譜》，被收入《忘憂清樂集》當中。
劉仲甫遇仙的故事，流傳得可是廣了，連後世的金庸在小說《笑傲江湖》中都用上了這個橋段，向問天就是以嘔血譜來誘使黑白子與令狐衝比劍。
打譜的老人思考入神，渾然不覺身邊有人靠近，沉思良久，他將枰的棋子一著一著撚起，最後對著白棋的第13著沉吟不語。
這盤棋開始幾著都是尋常路數，但到白棋第5著時，黑棋率先求變，第6第8連續兩手從外部將白棋封鎖於內，白棋不想讓黑棋稱心如意，直接衝斷，引發激戰。
“此為惡手，這一著斷吃上去，白棋形勢就大壞了。”
劉敦書有些不得要領，李步蟾卻是忍不住了出聲提點。
前世他服務的領導，受了擂台賽聶旋風的影響，是個超級棋迷，作為領導的秘書，李步蟾必須緊跟腳步，從“當湖十局”學到吳清源李昌鎬，到得後來，他在弈城打到強9d，棋力已經相當不弱，已經可以跟二線職業掰掰手腕了。
這樣的棋力為領導服務，已經可以讓領導贏得羚羊掛角無跡可尋了。
沉思中的老人一震，接著擺了兩著，將黑6一子吃掉之後，被黑棋轉身挖去角空，白棋虧了不少，形勢不妙。
老人抬起頭來，眼睛有些遊離，沒見著彆的人，他有些狐疑地看著劉敦書，“你會弈棋？”
劉敦書趕緊搖手，他會圍棋不假，但也就是個二把刀，哪裡看得懂讓國手嘔血的名譜，“學生棋藝不精，舍弟倒是頗精此道。”
老人的表情更加驚詫，能看出白棋劉仲甫的惡手，必然是高棋，若是劉敦書這小小少年能有這般棋力，已經是匪夷所思了，但他竟然說是眼前這個童子？
看老人的目光轉了過來，李步蟾微微一笑，當仁不讓地走上前去，一白一黑的下了起來。
黑棋得角之後，白棋落後，必須挑起紛爭，尋找戰機，但黑棋流水不爭先，第28著跳出之後，又是一連串的棄子，至黑棋第56著形成轉換，局麵進一步拉開。
白棋負隅頑抗，第65著挺上去之後，李步蟾抬手，“此為敗著，這著一下，白棋再也無力回天了！”
圍棋彆名手談，不用說話，棋便是話。
老人顧不得訝異李步蟾的年紀，伸手夾起棋子，跟著李步蟾的思路擺了起來。
如李步蟾所說，白棋的挺是敗著，白棋逼得太緊，漏算了黑棋有第70著頂頭的妙手，這著妙手祭了出來，如同小李飛刀，直接封喉，之後的四十多著都是困獸之鬥，無力回天。
老人將棋盤恢複到第65手，“照你看來，當著於何處？”
李步蟾將白棋偏移了一下，變成了扳吃一子，讓自己棋勢加厚，積蓄力量，以圖後發製人。
“如此雖然亦是不妙，但還可以與黑棋周旋，靜待其變。”
老人接著擺了幾著，分析了一下，點點頭，將棋子慢慢收進棋簍。
一邊收拾，一邊看著李步蟾問道，“你是誰家孺子？”
“小子李步蟾，先父李祖謀，見過先生。”
劉敦書跟著行禮，“學生劉敦書，家父劉詩正，見過先生。”
“李祖謀？劉詩正？”
老人起身取下那幅沈周的“劉仲甫遇仙圖”，慢條斯理地卷起來，這兩人他自然是認識的。
明代的儒學官校有人數定額，建國時朱元璋規定，府學四十人，州學三十人，縣學二十人，由國家每月發放祿米，稱為廩生。
到後來讀書人越來越多，二十人遠不能滿足，又不能破壞祖製，官府隻好再增加一部分名額，這部分人叫“增生”，但增生沒有廩米供給。
再到後來，“增生”名額也不夠了，隻得再添加一部分名額，叫作“附生”，即附學生員。
安化一縣，總共不過二十名廩生，李祖謀與劉詩正都在其中，作為教諭，他自然是熟識的。
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