軍官驚訝於這個年輕女孩的視野：“很有深度的想法。需要什麼支持儘管說。”
於是，接下來的日子，予安沉浸在曆史資料中。她查閱老照片，采訪老兵，甚至跟著爸爸去檔案館查找資料。予寧則成了她的“小助理”，幫忙整理圖片資料。
“姐姐，這個爺爺的勳章為什麼不一樣？”予寧拿著一張大閱兵的老照片問。
予安湊過來看：“這是不同時期的勳章。你看，這個可能是抗戰時期的，這個是建國後的...”
不知不覺中，予寧也學到了不少曆史知識。
四月的一天，予寧在學校經曆了驚險一幕。課間活動時，一個一年級的小朋友追著球跑向馬路，予寧第一時間發現並衝過去拉住了他。
“謝謝你，予寧同學！”驚魂未定的老師連連道謝。
予寧卻一臉嚴肅：“老師，我覺得操場和馬路之間的護欄太低了，小朋友很容易鑽過去。”
第二天，學校就加高了護欄，還專門召開安全教育大會，邀請予寧分享他的安全手冊。
這件事給了予寧很大的觸動。他開始思考更多關於“守護”的問題，不再局限於課間安全，而是想到了更廣闊的領域。
“爸爸，除了站崗的叔叔，還有哪些人在守護我們？”晚飯時，予寧突然問。
宋霆野思考了一下：“很多啊。警察、消防員、醫生...其實每個人都在用自己的方式守護著什麼。比如媽媽守護著這個家，老師守護著學生...”
五月初，予安的壁畫設計稿完成了。這是一幅長達十米的長卷，以“傳承”為主題，展現了從革命時期到新時代的軍人形象。特彆的是，她在畫麵中巧妙地融入了普通士兵的生活場景，展現了軍人作為普通人的一麵。
“我想表現的是，英雄也是普通人，隻是因為肩負使命而變得不凡。”予安在評審會上解釋自己的創作理念。
現場沉默了許久，然後爆發出熱烈的掌聲。
“後生可畏啊！”一位老將軍感慨道，“這孩子讀懂了軍人的心。”
同月，予寧的“安全手冊”在全區小學生安全教育活動上被作為範例展示。更令人驚喜的是，區教育局決定以此為基礎，製作一本麵向全區小學生的安全指南。
“我們的予寧成了小名人了。”孟沅接著兒子，眼裡滿是驕傲。
予寧卻搖搖頭：“我不是要當名人，我是要真的幫助大家。”
六月，予安開始正式在軍史館牆麵上作畫。這比她想象的要困難得多：腳手架很高，牆麵粗糙，顏料也不同於平常使用的。
“需要幫忙嗎？”周末，宋霆野帶著予寧來探班，看到女兒滿頭大汗的樣子很是心疼。
予安堅定地搖頭：“我要自己完成。這是我對軍人的致敬。”
令人意外的是，予寧安靜地坐在角落，開始畫自己的畫。他畫的是姐姐在腳手架上作畫的背影，題名為《姐姐在守護軍人的故事》。
七月的盛夏，壁畫完成了大半。予安瘦了不少，但眼睛格外明亮。她的作品已經引起了多方關注，甚至有不少媒體前來采訪。
但予安都婉拒了：“我想安靜地完成作品，這不是為了出名，是為了表達感謝。”
這句話被一位老兵聽到，感動得熱淚盈眶：“這孩子，真是將門虎女！”
與此同時，予寧的安全指南正式出版了。在首發式上，他作為小編者發言：“我希望每個小朋友都安全快樂地長大，這就是我的夢想。”
台下，宋霆野和孟沅的手緊緊握在一起，為兒女的成長感到無比驕傲。
八月，軍史館壁畫完成的日子越來越近。予安在最後部分加入了一個特彆的細節：在一群現代軍人的身影中，有一個小男孩的背影，正在向遠方敬禮。
“這是予寧。”她向爸爸解釋，“我想表現的是傳承的希望。”
宋霆野凝視著那個小小的背影，許久說不出話來。
壁畫揭幕式選在九月的一個晴朗日子。來了許多重量級人物，包括幾位退役老將軍和部隊領導。
當紅布落下時，現場一片寂靜，然後爆發出長時間的掌聲。長達十五米的壁畫震撼了所有人：不僅因為其藝術價值，更因為其中蘊含的情感和深度。
“這是我見過最動人的軍史題材作品。”一位資深藝術評論家感歎道，“它既有曆史的厚重，又有人性的溫度。”
在眾人的掌聲中，予安拉著予寧的手走到壁畫前：“這幅畫不隻屬於我，也屬於我的弟弟。是他讓我明白，守護有很多種形式。”
予寧仰頭看著壁畫，突然指向那個小男孩背影：“那是我！”
在場的人都笑了，笑聲中帶著感動。
十月，予安的作品被多家藝術刊物報道，她收到了美術學院的提前錄取意向。但最讓她高興的是，軍史館決定永久收藏她的設計稿。
“這隻是開始。”她對家人說，“我還要繼續學習，畫出更好的作品。”
予寧也有了自己的新計劃。在老師的幫助下，他發起了一個“校園安全小衛士”的活動，組織同學們輪流擔任安全監督員。
“每個人都可以是守護者。”他在啟動儀式上這樣說，語氣像極了父親。
十一月的寒風裡，宋霆野被任命為新的團長。授銜儀式上，予安和予寧作為家屬代表為爸爸佩戴新的肩章。
“爸爸，我會繼續努力，像您一樣守護重要的事物。”予寧小聲說。
宋霆野蹲下身，平視著兒子：“你已經做得很好了。記住，真正的強大不是為了證明什麼，而是為了守護什麼。”
十二月初，林小雨帶著孩子來家裡做客。已經會爬的小家夥滿屋子探索，予寧寸步不離地跟著，生怕小外甥碰到危險。
“我們予寧真是個稱職的小舅舅。”林小雨感動地說。
予寧認真地點點頭：“我在守護家人。”
寒假前，予寧的“校園安全小衛士”活動獲得了市教育局的推廣。更令人驚喜的是，他設計的安全標誌被采用為全區學校的統一標識。
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