如果說這些考生完全不顧策論題目，隻是一味的展示自己的才學，那肯定也是不可能的。
所以這策論的閱卷，必須得有一個平衡的標準。
隻是這個標準，主考官也拿不準，陛下到底是想要哪方麵多一些，他們心裡也沒底。
沒辦法，主考官隻好讓閱卷策論的大人先暫停一下，自己去宮裡請示了再說。
最後經過主考官的請示，陛下也是給出了自己的意見，那就是策論以實際可行的解決辦法優先，然後文采好的擇優。
在這個標準之下，閱卷策論的大人們才再次開始了閱卷。
隻是新的問題又出現了，那些文官壓根不懂水利方麵的問題，要他們來判斷解決洪水問題的最佳辦法，他們懂個得兒啊。
於是主考官幾位大佬隻好又聚在一起商議，最後商議出來解決的辦法是，所有考生策論，先讓工部這邊的官員閱卷一遍，讓他們對考生提出的解決辦法先給分。
等工部給完解決分以後，再由那些文官給文采分，兩者分開來評分，這樣也就解決了考生實際解決問題的評分和才學分衝突的問題。
最後兩方的分數加在一起，就是這位考生最終的分數。
但同時，還有一個問題，那就是一位考生給出了完美的解決辦法，但是他文采稍差，這樣的評分該如何判定呢？！
所以這些主考官也要求了，如果工部那邊給了滿分的解決分，說明這位考生的解決辦法是完美的，那麼文官那邊就不能再給文采分了，以工部這邊的解決分為主。
這位考生的解決辦法將會直接上報工部，甚至有可能上報陛下，眾人一起商討這個辦法的可行性，這樣的人才最後肯定會引起陛下的主意，到時候他應該給什麼樣的名次，陛下應該會自由打算。
當然，出現這樣的可能性也不大，畢竟能夠提出完美辦法的考生真的不多。
但有了剛剛那位考生下半部分的策論，這些主考官覺得還是先商量好一切意外再說。
還有，工部這邊給了高分，同樣文采那邊也給了高分，那這位考生最終的結果也會是高分，但不可能是滿分，這樣的考生十分全麵，自然就不用多說了。
在這樣的策論閱卷條件下，策論閱卷也算是進入了正軌。
一連好幾天，閱卷場上，都再也沒有出現任何波折，似乎閱卷進行的十分順利。
直到那位公輸大人發現了一份熟悉的字跡的時候，太再次激動的站了起來。
因為在他麵前的，正是上次那篇策論的上半部分。
就是怕扯亂了，這位公輸大人，特意親自把那下半部分的策論給手抄下來了。
“絕啊，這個辦法真是天才的想法！”
通讀了這位考生的策論，這位公輸大人也是忍不住誇獎了起來，如此神奇的辦法，這位考生到底是怎麼想出來了。
要是按照這位考生的辦法來實行，蜀地的洪災，絕對能夠完全控製，不僅能夠完全控製，還能為蜀地帶來千萬畝的良田。
不行，這位考生的策論，老夫必須要呈給陛下，如此人才，實在是不應該被埋沒。
於是這位閱卷的公輸大人，直接把眼前考生的策論抄了一份放在懷裡，等這邊閱卷完以後，自己就進宮見陛下……
喜歡比武招親，我竟成了女王爺的夫婿請大家收藏：()比武招親，我竟成了女王爺的夫婿書更新速度全網最快。