“有機會，就看看報紙，上麵有時候會張貼英文新聞，大家可以看看，一個一個單詞弄懂意思，因為下麵有翻譯。”
“不會讀的話就慢慢來。”
何楚薇實在是不放心，但是沒辦法，到時間了。
何楚薇對著孩子們微微鞠躬，就在要走的時候，孩子們突然一起站起身。
這給何楚薇都整的有些懵了。
隻見孩子們統一的對著何楚薇鞠躬，說道，“老師再見。”
聽見這四個字，何楚薇抿著嘴，想說話，但是喉嚨好像被扼住一般。
何楚薇隻是輕輕點頭，走出門去。
陳景知道何楚薇的情緒會因為大家而感覺到悲傷。
陳景捏了捏何楚薇的手，說道，“好了，休息一會。”
何楚薇有些委屈的看著陳景，呼出一口氣，強裝鎮定道。
“沒事，我到後麵看陳景老師的表演。”
陳景微微一笑，說道，“好。”
說完，陳景就走上台。
大家這個時候又站起身，對著陳景鞠躬道，“老師好。”
陳景站得筆直，微笑道，“同學們好，我是語文老師。”
“今天呢，不上課本上的知識。”
“大家寫過作文沒有。”
大家都是點頭。
莊老師這個時候補充道，“我們最多的就是寫作文。”
陳景笑道，“看來大家還是很不錯的，寫過很多作文。”
“是記敘文嗎？”
陳景這個問題一出，其實就考一考大家的知識儲備，能不能知道記敘文的意思。
這個時候有個年紀比較大的女孩點頭道，“知道，記敘文就是跟寫故事一樣，議論文就是要去分析論點。”
陳景沒想到這個女孩能知道這個區彆，笑道，“看來大家還是蠻厲害的嘛。”
“記敘文一般都是寫故事，議論文就是根據論點闡述。”
“一般到初中，就是議論文了，大家寫過議論文嗎？”
這個時候大家都是搖頭，此時莊老師笑道，“議論文大家的論點還是有些少，我還沒有教。”
陳景點頭道，“好，那我們今天還是寫記敘文，不過，裡麵參雜著一點議論文的結構。”
“這次的題目很簡單，不知道大家寫沒寫過。”
“就是寫我的親人。”
“兩個題目，一個寫我的父親，一個寫我的母親，這兩個其中選一個。”
這個時候莊老師笑道，“還真是，這個我們以前就寫過。”
陳景點頭道，“是，我猜到了，大家肯定寫不過，不過，這次大家需要寫新的東西。”
“這次呢，我要求，大家根據三個論點來寫。”
“不論是寫父親還是母親，都要寫父親對自己，對家庭，以及對國家，是怎麼樣的。”
“比如說，我父親是鐵路工人，對自己，對家庭，和對國家，有什麼貢獻。”
“也可以說，沒有貢獻，都可以說。”
陳景說完，孩子們心裡也是有了想寫的東西。
莊老師覺得這個蠻好的，之前倒是沒有這麼想過讓孩子們這樣寫。
此時此刻，陳景在黑板上才寫下作文題目。
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