互助學習小組這個事兒，早在顧從卿從哈市回來之前，就已經在信裡和顧爺爺商量妥當了。
畢竟當時的局勢頗為複雜，在這動蕩且難以捉摸的大環境下，以不變應萬變是無奈之舉，可要在這看似停滯的“不變”當中尋覓到亮點，著實是一件棘手的難事。
倘若隻是一味地安於現狀、無所作為，那就等同於主動切斷了與外界的一切聯係，如此一來，又談何取得成績呢？
顧從卿為此絞儘腦汁，反複思索之後，他的目光落在了四合院裡那群孩子身上。
如今學校停課停學，可國家未來的發展建設，靠的不正是這些孩子嗎？
孩子是祖國的希望與未來，他們的學習無論如何都不能落下。
隻有孩子們有了知識、有了本事，將來才能為國家的繁榮貢獻力量。
所以，成立互助學習小組，讓孩子們在這種特殊時期依然能夠繼續學習，便成了顧從卿眼中在這艱難局勢下的一個突破口，一個可以帶來希望與改變的亮點。
顧從卿將學習互助小組的時間，定在了每天上午9點到11點，整整兩個小時。
這段時間裡，孩子們要學習語文、數學，還要研讀政治相關內容，也就是人手一本的紅寶書。
至於下午，孩子們的安排同樣充實。
他們會去孤兒院做義工，還會幫街道做義務勞動。
畢竟，不管處在什麼年代，孩子們總是有著無窮的活力，仿佛體內蘊含著使不完的勁兒，破壞力自然也是最強的。
以前在學校，孩子們一天的精力基本都消耗在學習和各種活動上了，回到家後，即便調皮，也沒多少力氣折騰。
而且前些年糧食供應緊張，大家吃不飽，連淘氣的力氣都沒有。
但這幾年不一樣了，彆的地方暫且不提，至少四九城的糧食供應還算穩定。
尤其是對待孩子，家裡的大人們總是省著口糧，優先保證孩子吃飽吃好。
就拿要閻埠貴家來說，之前瘦得皮包骨頭的情況也少了許多。
如此一來，孩子們精力愈發充沛，急需找到釋放的出口。
上午安排學習，下午組織做義工，顧從卿這麼做，可謂是一舉多得。
一來，他不收取任何費用，還帶領孩子們學習紅寶書，讓家長們放心。
二來，極大地減少了孩子們在外麵惹是生非的可能性。
最重要的是，這一係列安排完全符合社會倡導的正確價值觀。
去孤兒院做義工，關愛那些失去家庭的孩子，難道不正確嗎？
幫街道做力所能及的事情，為街道貢獻一份力量，難道不正確嗎？
帶領孩子們好好學習、天天向上，又有誰能說這不正確呢？