這也是考試一環，比如說己方慢了，其他人領先，那組長是否會心急導致出錯，還是繼續保持穩定的心態，這也是一項打分標準。
到今天，二組已經完成了第六個任務。而三、四組，則是同樣的進度。
落後一些的，是楊慎行的一組，以及五組，都是剛剛完成第五個任務。
五組慢，是因為之前隊內矛盾耽誤了時間，雖然現在他們為了名次，勉強開始合作。
但畢竟之前耽誤了時間，其他組又不是廢物，自然能領先。
一組落後的原因，則比較複雜。
簡單來說，是楊慎行一直沒怎麼出力，過程中幾乎都讓其他人來。
直到今天，他才算真正出手。
期間，楊慎行的隊員，也不是沒人提出異議。
但楊慎行沒有生氣，而是心平氣和地道出緣由。
按照楊慎行的意思，他是想讓其他人迅速成長起來，至於後續落後的地方，他有辦法補回來。
既然如此，其他人這才沒繼續質疑，而是老老實實地戰鬥。
當然，這也跟楊慎行第一次全力出手，就橫掃對手，給了隊員們信心不無關係。
至於是什麼辦法嘛……
楊慎行看過剩下的五個任務，問道“學長，規則中有說，不允許分開行動嗎？”
“沒有，不過……”江清淮神色詫異，“你確定要這樣做？”
要知道，以往也不是沒有小組這樣做，但最後的效果卻不怎麼超群。
每次都有因為各種原因落後於人的隊伍，他們隻要但凡還有心思爭個好名次，都會想各種各樣的方法。
而分兵，便是最簡單，最容易想到的方法。
不過最後借此成功的很少，原因就在於學校一開始選擇的任務，就是基於一個小組多人協作才能完成。
假如把原本的八個人分開，一邊四個人，乍一看人數不少，應該可以完成。
但他們往往忽略了雖然四個人也能乾八個人的任務，可難度會更加，時間會拉長。
最後，更是因為人員不足，更容易出現人員傷亡的情況。
所以總的來說，除非一組八個人全是楊慎行那個級彆，否則分兵意義不大。
但話說回來，要是一個組都是班級內最強那部分，那他們就不可能落後。
楊慎行一組，分組是學校就考慮楊慎行實力基本是零班第一，所以在除了給他分一個穆婷之外，其他人員都是班內末流。
雖然所謂的末流，跟外人比依然需要仰望，可在小小的零班，他們就是最後。
而且就算楊慎行一開始同樣出全力，可就算那幾個簡單任務能用更快的速度完成，但後麵呢？
不說遠的，一共四個四級任務，就像他們剛剛做完這個，八個人全力出手，都用時不短，更彆說其他幾個了。
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