況且，楊慎行也不是沒有解決，他隻帶著柴峻，就解決了兩個四級任務，其他五人還真沒什麼壓力。
楊慎行也沒解釋，反而說道：“團隊任務，沒有什麼全靠一個人，這是大家一同努力的結果。”
楊慎行說的極為誠懇，他就是這樣認為的，學校給的任務，基本沒有說可以靠一己之力就能解決的。
就算是他，不也帶著柴峻一同去嗎？
雖然柴峻看似沒在戰鬥中出太多力，可任務並不是單純的戰鬥，他所做的努力也不少。
還有其他人，這是所有人共同努力的結果。
江清淮看到楊慎行沒有居功自傲，頓時覺得這個學弟更順眼了。
可惜他距畢業隻剩下最後一個學期，否則跟這位學弟一起執行任務，應該會很可靠。
這時，楊慎行終於提出第一次疑問：“學長，這裡扣掉的兩分，什麼叫沒能完全照顧隊員的狀態？”
這個最多隻有五分的小題目，楊慎行隻得到三分。
這是他第一次生出疑問的地方，什麼叫沒有完全照顧隊員狀態？
楊慎行自認做的夠可以了，一開始一組大部分人沒經驗，是他教導、帶領他們互相熟悉，配合。
就算偶爾有人落後，楊慎行也沒發火，雖然不至於哄著彆人，但該鼓勵的地方也不會減少。
到了後麵小組速度落後，也是楊慎行安撫、提出解決辦法。
所以楊慎行很不解，這兩分是因何而扣的。
江清淮無奈一笑：“說實話，這個地方我本人也覺得不太重要，但這是按規則來的。”
原來，這一點除了關注隊員的精神狀態，還有其他方麵。
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扣掉兩分就證明有兩個原因，第一，其實這一個月期間，有隊員早在中間便感到疲憊，這是楊慎行沒有注意到的，他並沒有采取其他措施。
第二，就是大家的生活狀態其實並不算好。
“其實我本人也覺得這兩點沒什麼大礙，但是當年我的老師告訴我，有時候剛剛經曆過的激烈戰鬥，尤其是對初次接觸的人來說，表麵上看著他們不累，但他們的心理其實很疲憊，這也需要休息，否則會更容易出問題。”
第二點，則是源於一組執行任務的過程中，楊慎行沒有注意隊員們的生活狀態。
說白了，就是楊慎行自己就不在意，所以在野外時的吃住都是對付過去，就算在城市裡也是能省則省。
聽起來這個規則很不可理喻，楊慎行想問，難道必須在任務期間享受生活才行？
“關於這一點，也是我老師告訴我的，就是有關生活質量這件事，不是讓大家享受，而是有的隊員習慣了高質量的生活，驟然一切從簡，可能會讓那些隊員感到不適，而不適的還，就有可能影響發揮……”
好吧，楊慎行在聽後總覺得有些扯淡，但他又仔細想想，也許單純的這個規定不太合理，可學校是想讓他們學會觀察隊員的習慣，換句話說就是要了解每一個隊友？
楊慎行隻能按這個想法來猜測，這是最合理的。
“好了，我覺得咱們不要再糾結這個問題，反正你們能取得如此成績，已經殊為不易。”
江清淮不想繼續這個話題，果斷叫停。而楊慎行卻在細想這條個規則背後的意思，同樣沒有繼續。
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