在生產力並不高度發達的明末，少一張嘴吃飯，便能減少一個家庭很大的負擔。
當然了，這也是劉平變相安撫民心的一個手段。
大漢新政的改革，就如一口入喉烈酒般猛烈。
一切太過於操之過急，便會引得人心惶惶，百姓擔心朝廷朝令夕改。
如今劉平此舉，正是恰到好處的安撫了民心。
畢竟自私是人的天性，隻有好處真的落在身上之時，人才會真正的感恩戴德……
一切都在穩步的進行，而一大批因為大漢分科取士，沒有著落的讀書人也有了活計。
特彆是小學堂所招的老師，不管你是以前大明朝的童生或是秀才。
隻要是識字的，能背誦一遍《千字文》和《三字經》的，皆可以選擇去小學堂當國文老師。
而要是被選上了，按照學部剛頒發的教師薪資條例。
即便是最基礎的小學老師，一月也可得二兩三錢銀子的月錢。
二兩三錢銀子聽起來不多，可按照明代的購買力。
就拿太平年歲，萬曆新政時期來舉個例子。
二兩三錢銀子便可以買三石米，一石米在120斤左右。
三石米便是283公斤，足夠一個五口之家吃上半年了。
而一個明代最底層，打短工的收入，日薪僅在三分或是五分銀子。
想要賺夠二兩三錢銀子，至少需要兩個半月的光景。
可以這樣一說，隻要成了小學老師，收入便攀升到了社會的中層。
這對於廣大因為讀書、什麼生存本領都沒有的書生來說，簡直就是個好的不能再好的工作。
而參選的人一多了，評選的標準也跟著提高。
像是五六十歲的老學究不能要，這些人思想太過於迂腐，太容易在平時的教學中夾帶私貨。
再就是人品不行的不能要，讓這種人加入教師隊伍簡直就是為孩子們立了個壞榜樣。
最後則是喜愛偷奸耍滑，市儈心過重之人不能要。
作為一個老師，就該對自己的學生有責任心，而不是找各種原因去挑學生的問題。
若是讓這種市儈、自私之人做老師。
學生遇到什麼問題了，隻會擺出一副高高在上的架子，不論什麼時候都能挑出學生的毛病，讓自己立於不敗之地，而不是幫助學生去解決問題。
這種人簡直就是社會的毒瘤，很有可能一個有著天賦的學生，便是毀在了這種老師的手中。
所以對於以上這幾種人，劉平是萬萬不會讓他們混進老師隊伍的。
為人之師，這個職業是神聖的，還具有一種使命感。
在劉平的心中，若是一個老師自身本就有問題，那就一定會教出有問題的學生。
大漢的未來不能毀在這些人的手裡，也絕不會毀在這些人手裡！
養心殿之上，劉平邊拿著筆，邊翻閱著學部送來的教師考核標準。
劉平在給出各種批注之後，終於在公文的最後一頁，寫下了七個朱筆大字。
也就是大漢所辦新式學堂的口號，即：“天生我材必有用”
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