作為托班老師，每日向家長反饋孩子的學習情況、行為表現及成長進展，是家校溝通的重要環節。
科學、係統、細致的反饋不僅能幫助家長了解孩子的真實狀態，還能促進托班教育的透明化、個性化，增強家長的信任感。
本流程適用於15年級學生，涵蓋學習情況、行為表現、情緒狀態、進步與不足、個性化建議五大核心模塊，確保反饋全麵、客觀、可操作。
一、反饋內容框架每日必填項）
1.學習情況反饋
1）課堂作業完成情況
是否按時完成作業？
完成質量如何？獨立完成需要輔導有困難）
作業錯誤率高中低），主要錯誤類型計算、理解、粗心等）
訂正情況自主訂正老師講解後訂正未訂正）
2）學習態度
專注度高一般容易分心）
主動性主動提問被動接受不願參與）
課堂紀律遵守規則偶爾走神頻繁乾擾他人）
3）學科表現按科目細化）
語文：閱讀流暢度、書寫工整度、造句寫作能力
數學：計算速度、邏輯思維、應用題理解
英語：單詞記憶、口語表達、聽力反應
其他科目如科學、美術等）：興趣度、動手能力
為什麼要反饋學習情況？
家長需要知道孩子是否跟上學習進度，哪些方麵需要加強。客觀記錄能幫助家長針對性輔導，避免盲目補課或忽視關鍵問題。
2.行為表現反饋
1）社交互動
與同學相處友好偶爾衝突孤僻）
合作意識願意分享喜歡獨自行動）
衝突處理方式主動和解需要老師調解逃避）
2）規則遵守
是否聽從指令？
是否有破壞行為亂跑、大聲喧嘩等）？
是否有安全意識如正確使用文具、不推搡）？
3）自理能力
整理書包、文具獨立完成需要提醒）
個人衛生洗手、整理衣物等）
時間管理按時完成作業、不拖延）
為什麼要反饋行為表現？
低年級13年級）是習慣養成的關鍵期，高年級45年級）則需培養自律性。家長需要了解孩子在校的真實行為，以便家校協同培養良好習慣。
3.情緒狀態反饋
1）整體情緒
開心平靜低落易怒
是否有異常情緒波動如突然沉默、哭泣）？
2）適應性
麵對困難時的反應積極嘗試退縮發脾氣）
對批評或表揚的接受度虛心接受抵觸）
3）興趣點
今天對哪些活動學科表現出興趣？
是否有排斥的學習內容？
為什麼要反饋情緒狀態？
孩子的情緒直接影響學習效率。家長需要知道孩子是否適應托班環境，是否存在心理壓力，以便及時調整家庭教育方式。
4.進步與不足對比昨日本周）
1）今日進步至少列舉12項）
例：數學計算速度提升、主動幫助同學、整理書包更快等
2）待改進點12項）