在會議上，商人們提出了很多寶貴的建議。他們希望政府能夠進一步簡化商業手續，降低稅收，提供更多的商業貸款支持。毛草靈認真聽取了他們的意見，並表示會儘快製定相應的政策。
同時，毛草靈也關注到了教育的重要性。她認為，要讓改革深入人心，培養更多的人才是關鍵。她決定在全國範圍內開辦學校，教授商業、農業、科技等方麵的知識。
她與學者們一起製定了詳細的教育計劃。學校不僅招收貴族子弟，也向普通百姓的孩子開放。她希望通過教育，提高百姓的素質和技能，為國家的發展培養更多的人才。
然而，開辦學校的計劃也遭到了一些保守派大臣的反對。他們認為，教育應該以傳統的儒家經典為主，不應該教授那些商業和科技方麵的知識。
一位大臣說道：“公主，這商業和科技之學，乃旁門左道。讓孩子們學習這些東西，會破壞他們的道德觀念，影響國家的文化傳承。”
毛草靈反駁道：“諸位大人，時代在變，我們的教育也應該與時俱進。商業和科技知識對於國家的發展至關重要。我們不能讓孩子們隻局限於傳統的知識，而應該讓他們接觸到更廣泛的領域，培養他們的創新能力和實踐能力。”
雙方再次陷入了激烈的爭論。毛草靈知道，想要推行教育改革，還需要做更多的工作。
她決定先在京城開辦一所試點學校，邀請一些知名的學者和商人來授課。她希望通過這所學校的示範作用，讓更多的人看到教育改革的好處。
試點學校開辦後，吸引了很多學生報名。課堂上，老師用生動有趣的方式教授商業、農業和科技知識，學生們聽得津津有味。
隨著時間的推移，試點學校取得了良好的效果。學生們的知識水平和實踐能力得到了很大的提高，他們開始用所學的知識解決生活中的問題。
這些成果引起了社會的廣泛關注，一些原本反對教育改革的大臣和百姓，也開始轉變了態度。他們看到了教育改革帶來的希望。
在教育改革取得一定進展的同時，毛草靈也沒有忘記農業的發展。她繼續加大對農業的投入，鼓勵農民采用新的種植技術和灌溉方法。
她組織了農業專家到各地進行指導，幫助農民解決實際問題。同時，她還建立了農業合作社，讓農民們聯合起來，共同應對市場的風險。
在毛草靈的努力下，農業生產也取得了顯著的成效。糧食產量不斷提高，農民的收入也增加了。
然而，就在毛草靈為改革的各項工作忙碌的時候，邊境傳來了一個壞消息。周邊國家的一些部落聯合起來，對乞兒國的邊境地區發動了襲擊。
朝廷上下頓時緊張起來。大臣們在朝堂上討論應對之策。一些大臣主張立即派遣大軍前往邊境，進行反擊；另一些大臣則認為應該先了解情況，再做決定。
毛草靈分析了局勢後，說道：“諸位大人，我們不能盲目地發動戰爭。周邊部落發動襲擊，可能是因為他們對我們的改革和發展感到不安。我們不妨先派遣使者前往談判，了解他們的訴求。同時，加強邊境的軍事防禦，以防萬一。”
皇帝同意了毛草靈的建議。朝廷派出了使者前往邊境部落。使者們帶著禮物和毛草靈的書信，表達了乞兒國希望和平共處的意願。
然而，使者們的談判並不順利。部落首領們要求乞兒國停止改革，恢複到原來的狀態，否則就不會停止襲擊。
毛草靈得知這個消息後，十分憤怒。她說道：“我們的改革是為了國家和百姓的利益，不可能因為他們的要求而停止。我們必須做好戰爭的準備。”
她與將軍們一起製定了軍事戰略。他們決定采取防禦和反擊相結合的策略，先守住邊境防線，然後尋找機會對敵人進行反擊。
軍隊迅速集結，開赴邊境。毛草靈也親自前往邊境慰問士兵，鼓舞他們的士氣。
“將士們，我們是為了國家和百姓而戰。改革的成果來之不易，我們不能讓敵人破壞。大家要奮勇殺敵，保衛我們的家園！”毛草靈大聲說道。
士兵們聽了毛草靈的話，士氣大振。他們紛紛表示，一定會堅守陣地，擊退敵人。
在戰爭的初期，乞兒國的軍隊憑借著堅固的防線和先進的武器，成功地抵禦了敵人的多次進攻。但敵人也十分頑強，他們不斷地調整戰術，尋找防線的薄弱點。
毛草靈在後方密切關注著戰爭的進展。她與將軍們保持著密切的聯係，及時調整戰略。同時，她也組織了後勤保障隊伍，為前線的士兵提供物資和醫療支持。
經過一段時間的戰鬥，乞兒國的軍隊逐漸掌握了主動權。他們發起了反擊，將敵人趕出了邊境地區。
戰爭的勝利，讓乞兒國的士氣大振。毛草靈也因為在戰爭中的表現，贏得了更多人的尊敬和支持。
然而，毛草靈知道，這場戰爭隻是一個小插曲，改革的道路還很漫長。她將繼續帶領團隊，為乞兒國的繁榮和發展而努力奮鬥。在未來的日子裡，她將麵臨更多的挑戰和機遇，但她相信，隻要堅持改革，乞兒國一定能夠走向更加美好的明天。