“同學們，今天我們不照本宣科。”他聲音不大，卻清晰地傳遍溫暖的溫室，“我們講講‘共生’。”
他走到一排長著藍色漿果的灌木旁：“這是‘寒霜漿果’，它的根係與一種地下的‘暖石菌’共生。漿果提供糖分，菌絲提供熱量和礦物質，共同抵禦土壤寒冷。缺一不可。”
又指向一株攀附在柱子上的豔麗藤蔓：“‘豔影藤’，它的花朵能分泌致幻香氣，吸引特定昆蟲。而藤蔓的刺，則保護著在葉片下築巢的一種小型‘鋼喙雀’。雀鳥以侵害藤蔓的害蟲為食，藤蔓為雀鳥提供庇護。這也是共生。”
老師的目光掃過學生們：“魔法世界，乃至更廣闊的世界，很少有真正孤立的存在。力量、知識、乃至生存本身，往往建立在聯係與協作之上。”
他頓了頓，意有所指：“個人能力固然重要，但懂得如何與不同的‘夥伴’建立良性的共生關係，往往能走得更遠，應對更複雜的挑戰。這，或許比學會幾個高階咒語更有價值。”
教室裡很安靜，連方陽舒都聽得有點入神。
羿葉葉小聲對許昭說：“老師說得挺有道理的……就像我們，昭昭你厲害，但如果隻有你一個人，應付那麼多事也會很累吧？有我們幫忙，哪怕幫得不多，感覺也不一樣。”
許昭看著講台上那株與菌絲共生的漿果灌木，微微點了點頭。
符熙也在沉思，似乎在將“共生”的概念與團隊戰術結合。
方陽舒則想得比較直接：“那咱們這個團隊，算哪種共生？昭姐是提供‘熱量’的暖石菌？我們是吸收‘糖分’的漿果？”
羿葉葉被他的比喻逗笑了：“那你肯定是那種吸收糖分最多、還總惹事的漿果！”
“喂！”
老師輕輕咳了一聲，視線掃過他們這邊，幾人立刻噤聲。
“好了，理論部分到此。”老師拍拍手，“接下來，兩人一組，去溫室裡尋找並記錄至少三種共生關係。下課前提交簡要報告。”
學生們立刻行動起來，溫室裡響起窸窸窣窣的交談和腳步聲。
許昭和羿葉葉自然一組，方陽舒和符熙一組。
走在長滿奇異植物的溫室小徑上，羿葉葉興致勃勃地觀察著：“昭昭你看，那朵花的花蜜好像在主動滴給旁邊那隻水晶甲蟲喝！”
“嗯，互利。”許昭記下。
另一邊，方陽舒指著一株捕蠅草似的植物對符熙說：“這算共生嗎？它吃蟲子，蟲子給它提供養分……單方麵提供也算？”
符熙：“嚴格來說不算。共生強調相互依賴和長期穩定。這是捕食關係。”
“哦……那這個呢？這苔蘚長在樹皮上，樹給它地方住，它好像……沒啥回報？”
“可能是偏利共生，或者暫時沒有發現其作用。”
幾個人對這些都很感興趣，一節課收獲許多。
等下課鈴聲響起時，陽光已經西斜。
羿葉葉打了個哈欠。
走出溫室，方陽舒伸了個懶腰：“共生……聽起來好像也沒那麼複雜嘛。就是大家一起混，互相幫襯唄。”
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