野采，作為一項傳統的活動，似乎從古至今，其形式與內涵都沒有太大的變化。
古代與現代，大抵都會對這項活動賦予不同的含義。
而這一層或者是多層“含義”，也會因節日與季節的變化所轉變。
比如，在古代的“二月二”、“花朝節”等一係列節日，其實都有這項活動。
而且，這種活動也在漫長的曆史長河中演化出了其他種類的節日習俗。
諸如賞花、鬥百草、挑菜等，其實都有與之類似的特點。
不同的民族，也會因為其民族本身的信仰，再結合實際情況，將其賦予不同的“內涵”。
一部分，是與山川日月、花草鳥獸乃至是四時季節聯係在一起，成為獨特的節日風格的一部分。
而另一部分，則是帶有對有著重大貢獻的先人與民族英雄的懷念，以此來實現紀念與傳承意義。
古人，其實就是這種情況。
他們，會更多的將這項活動與節日聯係在一起，在搭配上神話故事以及相關的史實，形成不同內蘊的“特色文化”。
而現代人呢，相對於此，則是更多了一絲“自由”與“灑脫”。
同時，增長見識，豐富知識，寓教於樂。
野采這項活動，也在跟隨時代的不斷發展變化，功能也在不斷豐富。
對於野采這項活動，古人也是寫了不少首古詩的描繪其場景的。
就比如陸遊的
“翠蔓扶疏采擷忙，麹生係出古淮陽。”
而《詩經》之中所表述的“采采芣苢，薄言采之。”這句詩，其中描繪人們爭相采摘芣苢的場景，也可以被看作是野采。
除此之外，像杜甫的以及其他曆朝曆代的詩人、文人及學者。
他們的作品裡，或多或少都提及了有關“野采”這一概念。
並且，他們還運用了諸多的描寫手法，生動形象的描繪了活動場景。
古人那高雅的情操、高尚的品德，以及淳樸的智慧，讓我們都不得不大為讚歎。
而關於野采的位置與地點，古人不像現代人那般“籠統”，也“一概而論”。
他們，不但不會籠統的一概而論。
而且，在實際上，他們會根據不同的標準，不同的門類，進行不同的劃分的。
就比如地形，古代在進行野采的時候，往往會記錄他所經過的那片地方的地形、氣候、甚至是動植物還有人文風貌。
其中，具有代表性的便是南北朝酈道元的《水經》、明代徐霞客的《徐霞客遊記》，以及其他一係列中外大家的遊記著作。
至於野采對象，其內容，也在根據時代的不斷發展而不斷擴大。
最初，像屈原這樣的著名愛國詩人，大部分都會出門野采各種中藥香草。
如《離騷》中出現的十八種香草：江蘺、芷、蘭、莽、椒、菌、桂、蕙、茝、荃、留荑、揭車、杜衡、菊、薜荔、胡繩、芰、荷、芙蓉。
在他的另一部作品《九歌》中，也記載有十六種香草杜若、辛夷、蘼蕪、女蘿、芭、芷、蘭、椒、桂、蕙、蓀、杜衡、菊、薜荔、荷、藥、芙蓉。
至於後來，經過了很長一段時間，野采的對象，才從中草藥逐漸轉變為野菜、其他動植物，甚至是在外國觀念傳入後製作標本所需要的原料。
以至於後來，其紀念性意義，就遠大於它的實際性意義了。
王嘉，作為一個現代人，當他在夢中回到這一代大師左丘明所在的春秋戰國時期的時候。
他所要做的第一件事情。除了查閱並了解當時文化典籍的具體內容外，更多的則是將他那個時代的活動，與這個時代類似的活動進行對比。
正巧不巧，就在他計算著日子，準備好與他的老師左丘明，還有他的那幾位師哥師姐商量野采的事情時。
就在明日，老師左丘明，見天氣尚佳，便決定要帶著他和他的那幾個師哥師姐，明日一同去就近處的山林中野采。
這可把他高興壞了…
以至於，就在出發前的前一天，他就與他的那幾位師哥師姐聊上有關野采的話題。
“師哥師姐，你說明日是什麼日子啊？”
“咱們老師，左丘明丘明先生，居然會帶咱們去野采？”
“難道說…是有什麼節日的嗎？”
“那…師弟我可很是期待啊…”
顯然，王嘉這個“現代”小子，對古代的知識並沒有全麵學習，了解透徹。
所以，也不難看出他會對即將到來的“野采”活動僥有興趣。
而他的師哥師姐們，見他如此樣子，雖說有些驚訝。
但是，出於他剛來到左丘明丘明先生座下當學生弟子不久。
他們，在互相商量了一下後…
不多時，便向他說起了緣由。
“王嘉師弟…”
“你…難道不知道明日就是咱們魯國例行祭祀之禮的日子嗎？”
“在這一天，咱們除了行祭拜天地之事外。”
“這‘野采’之活動，也就顯得十分重要了。”
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“並且，除此之外，還有許多其他活動。”
“難不成…王嘉師弟，你是真的不知道這些事？”
話音剛落…
此刻，隻見他王嘉的師哥師姐，紛紛都對王嘉投以異樣以及猜疑的目光。
就怕…空氣突然安靜。
這下子，輪到王嘉“尷尬”了。
眼見情況不對…
於是乎，王嘉連忙尬笑幾聲，隨後便繼續說道。
“啊哈哈哈哈哈…”
“師哥師姐，你們…彆這樣啊，弄得人怪無語的。”
“師弟我…隻是隨便說說，打個趣兒而已。”
“打個趣兒了啊，哈哈哈…”
見師弟王嘉如此“哭笑不得”的樣子…
他的那幾個師哥師姐，此刻也都紛紛笑了起來。
“哈哈哈哈哈…”
“哈哈…”
“原來…是這樣啊。”
“看來，咱們大家都誤會了咱親愛的王嘉師弟了。”
“你們說，對吧？”
“以後，如果師弟你有什麼不懂的問題，儘管敞開了問。”
“我們，雖然比不上咱丘明先生一般知識淵博。”
“但是，在關鍵的時候，我們也可以＜力挽狂瀾’。”
“先前，有幾個咱老師丘明先生搞不定的問題，師弟你向我們詢問，我們都一一解解決了啊。”
“所以…不要擔心問題有多難，先前師弟你，還不是詢問過我們很多次嗎？”
“如果能幫上忙的話，師哥師姐我們也會竭力相助的。”
一聽這番話，王嘉一也默許的點了點頭，一邊暗想著。
“看來…”
“問問’，也是我們‘大學問’啊！”
“從今往後，我得更加沉得住氣，於虛心向他人傾。”
“這樣…就可以獲得許多解決困難與問題的知識了。”
之後，王嘉還跟他的那幾個師哥師姐們聊了許多話題，
他雖然，現在的心情很激動。
但是…他還是沉住了氣…
翌日…
正當老師左丘明丘明先生，此刻正帶領王嘉和他的那幾個師哥師姐，到臨近的山林中去尋覓野采時。
路途中，他見識到了許多奇景、神奇的動物，還有許多‘未曾謀麵’的植物。
隨即，他便向他的那幾個師哥師姐以及老師左丘明丘先生請教。
通過互相交流、答疑解惑，他了解到了許多的知識。
與此同時，他還在途中體驗了不一樣的節日活動，感受到了諸多活動項目中，感受到其中所帶來的不一樣的文化特色。
而他自製的竹簡小冊子與筆記本，他也是不敢輕易離身。
隻要一有機會一有什麼知識，那就隨手記錄下來。
而在回去的途中，以及回家之後…
王嘉，仍然在十分用功的整理著，他先前先做好的筆記。
又過了不久…
今日，隻見他再度像往常一樣跟隨著他的那幾位師哥師姐，前去書庫管理對應的竹簡書籍時…
他…還像以前一樣，特彆留意這《左氏春秋》中的草稿內容。
不多時，在他的努力尋找下。
終於，他找到了《左氏春秋》中記載著有關於魯桓公第三年的內容。
於是乎，他便憑借先前閱讀白話文的記憶，使用頭腦風暴與情景再現法，讓自己大腦裡的‘思緒’，回到這魯桓公在位第三年所處的時代。
隻見…
這時光飛逝，日月如梭。
伴隨著時間與空間的變化與重疊交織，以及轉移。
王嘉，他很快便來到了這魯桓公第三年的時代。
話說在這一年，同樣發生了不少事情。
魯桓公第三年春天正月的時候，魯桓公與齊僖公在嬴地相會。
夏天的時候，齊僖公、衛宣公在蒲地會談。
六月的時候，魯桓公與杞侯在郕地相會。
秋天七月壬辰初一的時候，再度發生日食。
而且，這次也是日全食。
與此同時，公子翬去齊國迎接齊女。
緊接著，九月份的時候，齊僖公送薑氏到讙地。
魯桓公與齊僖公，這兩位國君，在禁地相會。
而這薑氏，也因為這件事情從齊國來到了這魯國，成為了魯國的夫人。
之後，又到了冬天，齊僖公派他的弟弟年來魯國聘問，五穀豐收。
就在這魯桓公第三年春天的時候…
此刻，隻見這曲沃武公進攻翼地，兵卒眾多，且來勢洶洶。
眼見這局麵，可真是無不讓人“膽戰心驚”啊。
而身處在戰場之中，曾經經曆過多次戰爭的王嘉。
此刻，他對此也並不太怎麼感冒。
隻是，在他的內心裡，本質上還是“排斥”非正義戰爭的。
“我明白，我雖然隻是一個曆史長河之中的一位‘籍籍無名’的小卒。”
“但是，打心底裡，我就懂得。”
“戰爭…它並不是一個什麼好的‘詞彙’。”