清晨的海風帶著鹹濕的氣息灌入海田小學的數學教研室，卻吹不散武修文心頭的陰霾。他坐在靠窗的位置，陽光在他蒼白的臉上跳躍，卻照不進他眼底的深沉。昨夜李浩那個幾近崩潰的電話，像一枚投入深海的炸彈，表麵的平靜之下，是足以撕裂一切的衝擊波。他握筆的手指關節有些泛白，教案上的字跡仿佛都變成了葉水洪和羅天冷笑的嘴臉。
“好，我們開始今天的教研會。”李盛新校長環視一周，聲音溫和卻有力，將武修文從冰冷的思緒裡暫時拽了出來。“今天的主題是，‘如何提升學生邏輯思維能力’。大家都暢所欲言。”
教研會的討論異常熱烈。資深教師林方瓊首先開腔，她扶了扶眼鏡，語氣帶著不容置疑的篤定：“邏輯思維？歸根結底就是練得少！題海戰術雖然老套，但最有效。見得題型多了，腦子自然就活絡了。我們班最近就在加刷《舉一反三》的拓展卷，效果很明顯。”
幾個年輕老師跟著點頭。這時，武修文深吸了一口氣，強迫自己集中精神。他不能倒，至少現在不能。
“林老師的方法確實紮實有效。”他開口，聲音帶著一絲不易察覺的沙啞，但很快穩定下來，“但我認為，邏輯思維的根在於理解和興趣。是不是可以嘗試引入一些新的工具？比如……思維導圖。把抽象的數學關係可視化，幫助學生構建知識網絡。或者，在講解某些定理時，穿插數學史的小故事，讓孩子們知道數學不是冰冷公式，而是有溫度、有探索過程的人類智慧。”
他的話音剛落，林方瓊就微微蹙起了眉。她還沒說話，旁邊一個剛工作兩年的年輕男老師就興奮地插嘴：“武老師這個想法酷啊！現在的小孩就吃這一套！弄點故事，畫點圖，比乾講有意思多了！”林方瓊的臉色有些不好看，但沒反駁，隻是抿了抿嘴。教研的氛圍變得微妙起來。
“我覺得武老師的想法很有價值。”教導主任梁文昌適時開口，目光讚許地看向武修文，“教學改革就是要敢於嘗試。李校長，您看呢？”
李盛新微笑著點頭：“修文的想法很好，思維導圖這個，可以先在你們班試點嘛。效果好，我們再全校推廣。”他話語裡的支持毫不掩飾，像一股暖流，短暫地驅散了武修文心頭的寒意。他感激地看了校長一眼，但那份沉重很快又壓了下來。他配得上這份信任嗎？如果那盆臟水潑過來……
會議中場休息，老師們三三兩兩地聚在一起喝茶聊天。那位總是笑眯眯的年長李老師湊到武修文身邊，給他遞了顆水果糖，壓低聲音，帶著長輩般的關切：“修文啊，看你氣色不太好啊。年輕人，工作要緊，個人問題也要抓緊哦！”他促狹地眨眨眼，“我看詩嫻那丫頭就很好嘛，對你更是沒的說。你們……到底怎麼樣了？”
若是平時，武修文隻會靦腆地笑笑，含糊過去。但此刻，“黃詩嫻”這三個字像一根針，精準地刺中了他最敏感的神經。他幾乎能感覺到那條威脅短信裡的惡意，正透過虛空，獰笑著指向那個給了他無數溫暖的女孩。
他喉結滾動了一下，努力擠出一個還算自然的笑容，接過那顆糖，糖紙在他掌心發出細微的脆響。“李老師，我們……就是很好的同事和朋友。謝謝您關心。”他語氣溫和，卻帶著一種明確的界限感。
李老師人老成精，看出他不想多談，嗬嗬一笑拍了拍他的肩膀：“好好，你們年輕人有自己的節奏。不過啊，有些緣分，抓住了就是一輩子，抓不住……唉，可惜嘍！”他搖著頭走開了。
武修文捏著那顆糖，糖的棱角硌著掌心。一輩子？他現在連明天是否還能站在這裡，都成了未知數。他所珍視的這個世界，正被一隻看不見的黑手撬開縫隙，寒意刺骨。
下半場教研會，話題轉向了跨學科交流。作為六年級語文備課組長，黃詩嫻也被邀請過來參與討論。她今天穿了一件淡藍色的針織衫，像一抹晴朗的天空，出現在教研室門口。她的目光第一時間就尋找到了武修文，與他視線相接的瞬間，她清晰地看到了他眼底來不及完全掩飾的疲憊與掙紮。
她的心狠狠一揪。昨夜他決絕離開的背影，和那句“我可能需要離開海田了”，像噩夢一樣纏繞了她一整夜。
“各位數學老師好。”黃詩嫻的聲音依舊清脆，卻多了一絲不易察覺的緊繃，“我一直在想，數學雖然是理科，但它的語言本身，公式、圖形、邏輯推演，其實蘊含著一種極致的美感和人文精神。我們在教學中，是不是可以有意識地滲透這種美育？比如，在講解幾何圖形時，是否可以關聯古希臘的建築美學？在講述函數變化時，是否可以比喻成人生起伏的哲學？讓孩子們感受到，理性與感性並非對立，而是照亮世界的兩麵光。”
她的發言讓不少數學老師露出了思索的神情。武修文更是聽得怔住了。他看著她站在那兒，認真闡述著自己對教學的理解，眉眼間帶著光。她不僅看到了他生活的困窘，用“國際廚房”溫暖他的胃；更能穿透他專業的壁壘，觸及他教學理念的核心。這種靈魂層麵的共鳴，比任何單純的關心都更讓他心動，也更讓他……痛徹心扉。
他認真地點了點頭，迎著她的目光，聲音沉穩而有力：“黃老師說得非常好。數學不僅是工具，更是一種世界觀。這個角度給了我很大啟發，值得我們深入探討和實踐。”他的讚賞是發自內心的，但隻有他自己知道，這份欣賞裡摻雜了多少即將失去的恐慌。
黃詩嫻因為他專注的凝視和明確的肯定，臉頰微微發熱，心底卻因為他過於克製冷靜的反應而更加不安。他明明處在風暴中心，卻還在努力維持著表麵的正常，這比他的崩潰更讓她心疼。
教研會結束，人群散去。武修文刻意留到最後，整理著並不需要整理的資料。黃詩嫻也磨蹭著沒有離開。當教研室隻剩下他們兩人時，空氣仿佛凝固了。
“修文，”她終於忍不住，幾步走到他麵前，聲音壓得低低的，帶著難以抑製的顫抖，“昨晚的事……你……你彆一個人扛著好不好？”她仰著臉，眼睛裡盛滿了擔憂和懇求，還有一絲不易察覺的恐懼。
武修文看著她，心臟像是被一隻冰冷的手緊緊攥住，窒息般的疼痛。他多想把一切和盤托出，多想從她這裡汲取一點力量和溫暖。但是不行。那條短信像毒蛇一樣盤踞在他心頭——“你和那位黃老師……海田小學的風氣，是該整頓一下了。”他們竟然用她來威脅他！他怎麼能把她拖進這灘汙濁的泥沼！
他閉了閉眼，再睜開時，眼底隻剩下一種近乎殘忍的平靜。“沒事。”他聽到自己用一種異常乾澀的聲音說，“一點小麻煩，我能處理。”他甚至還試圖對她笑一下，但那笑容僵硬而破碎，比哭更讓人難受。
“你騙我！”黃詩嫻的眼淚瞬間湧了上來，在眼眶裡打轉，“武修文，你看著我的眼睛告訴我，真的是小麻煩嗎？”她伸手想去抓他的手臂，他下意識地後退一步，避開了。
這個躲避的動作，像一把刀，狠狠紮進了黃詩嫻的心裡。武修文的心也在滴血。他看著她瞬間蒼白的臉和泫然欲泣的眼睛，幾乎要控製不住地將她擁入懷中。但他不能。他必須把她推開，推得越遠，她才越安全。
“真的沒事。”他重複著，語氣裡帶著一種不容置疑的決絕，“給我點時間。你……彆擔心。”說完，他不敢再看她的眼睛，幾乎是落荒而逃般，大步離開了教研室，留下黃詩嫻一個人，站在原地，任由冰冷的絕望一點點將她吞噬。
他走了。又一次，把她隔絕在他的世界之外。
黃詩嫻無力地靠在冰冷的辦公桌上，教研會上他認真發言的樣子，他讚賞地看著自己的眼神，還有剛才他眼底深藏的痛楚和決絕……所有畫麵在她腦中瘋狂交織。她不相信他的話！一個字都不信！
一定有大事發生了！而且是能摧毀他的大事！
不行！她不能就這麼眼睜睜看著！她必須知道真相！必須！
一個念頭在她心中瘋狂滋長，越來越清晰，越來越堅定——去找李浩！隻有他，才知道鬆崗那邊到底發生了什麼！才能揭開武修文寧可將自己逼入絕境也要死死隱瞞的真相！