眾人麵麵相覷，都從對方的眼神中看出了疑惑之色。
秦峰仿佛知道他們疑惑，直接解釋道：“科舉就是一場大型的考試。
隻要達到年齡要求和學業要求，就能參加科舉考試。”
“先生。”扶蘇插嘴道，“萬一，大秦出現神童了呢？比如甘羅。
十二歲時，出使趙國，使用計謀，幫助秦國得到十幾座城池。”
難道這樣的神童都沒有辦法參加科舉嗎？”
秦峰笑著說道：“科舉是給普通人提供一躍龍門的機會，同時也在告訴大家，知識才能改變命運。
但是，甘羅這樣的神童，你可以當他是特殊人才。”
“特殊人才就要特殊對待，他們參不參加科舉都無所謂，因為朝廷已經給他打上了官方的標簽。”
“原來如此。”
眾人恍然大悟，同時對秦峰口中的特殊人才產生了興趣。
秦峰繼續說道：“不過這特殊人才的事情，需要朝廷自己去尋找。
我們繼續討論科舉。
科舉可分為筆試和麵試。
筆試考的是學子們的知識，比如如何治理黃河，如何讓一個縣城富裕起來等等。
麵試則是考官通過學子們自我介紹時，對學子的優缺點進行分析，學子為官的目的，他是否能成為一個好官。
同時還會詢問一些為官之道，或者做官後會碰到一些事情，他們會怎麼解決。
還有交際能力，協作能力，言行舉止等等。
當然還得考教學問。”
嬴政問道：“那要如何出題？”
秦峰道：“根據朝廷需要什麼官職而出題，因為朝中官職眾多，每個官職都有不同職責。
其中治栗內史是管理國家財政，那麼需要招募一些會算學的人才。
所以多出一些算學的題目。
太仆掌管宮廷禦馬和國家馬政，那麼就需要一些管理戰馬和天下馬匹的事情。
同時也有管理交通要道之事。
就出一些關於馬匹，交通，管理等題目。
至於科舉，不需要固定多久舉行一次，可以根據朝廷需要多少官員舉行一次。
比如大秦突然擴大了國土，需要大量的人才管理。
可以馬上舉行科舉。
每次科舉，不僅要錄取滿足官職的人才，還需要留一些儲備人才。
也就是那些名次比較低的學子，將他們送去各個衙門當打雜的，讓他們從中學習各部門的事物。
有時候有些人是死讀書，什麼都按照書裡的來做事，根本不知道從實際出發。
至於科舉製度的一些細節之事，我可以跟你們簡單說下。”
眾人立馬屏氣凝神，靜心聆聽。
旋即開始講解科舉製度的一些細節，比如科舉的科目，分管理學，醫學，算學，農學等等。
比如科舉時，防止題目泄露的辦法，防止作弊的辦法等等。
這一說，又是一個多時辰。
等到秦峰講完後，大家依舊意猶未儘，無不讚歎科舉製的完善與公平。
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