有關《百家說講法》的事情，黎木最終還是采取了較為膽大的選擇。
允許部分符合要求的教師，修行完整版功法。
說實話，黎木這也是在賭，賭這些教師沒那麼容易判出，賭自身的【輻射】要比功法更強大。
之所以如此急著下定論，便是因為幾個部門陸陸續續有族人因為精力不濟，得病暈倒。
秋季。
本就是容易“消瘦”的季節。
彆的季節，體能消耗都是一個正常的曲線變化，靠著足夠的食物，還能支撐住族民的高強度勞動。
可秋季不同。
無時無刻的脂肪消耗，更快地體能下降速度。哪怕你采取“少食多餐”的最快的能量攝取習慣，依舊無法滿足正常的工作需要。
你再怎麼改變飲食，你最高的消化速率就擺在這兒，完全跟不上秋季的消耗速度。
這才二月上旬，已經有族人開始陸陸續續出現“冷休克”“秋休克”的情況。
要不是恰好部落有哈南的“養氣室”，搭配白胡子的藥物療養，勉強讓“能量失衡”的身體重新條件平穩，像彆處光靠治愈魔法、圖騰療傷，恐怕要死不少人。
這是個體層麵。
可放大到整個部落，那問題就更明顯了。
高速膨脹的部落，在這種關鍵時期，因為缺少勞動強度和人手，極有可能對一些部門造成極大地經濟損失，從而牽一發動全身，導致部落這寶貴的“紅利時期”一去不返。
所以，教育製度，必須提早確立，甚至儘快培養出一批能上工的專精學徒。
......
而教育這種事情，這種傳承上的事情。
就如修樓築橋，一旦開始，將再難複返。
這是很有可能動搖根基的行業，也是最為緊張危險的行業。
某種不良風氣一旦開始，並演化成某種文化，那就真的回不了頭了。
每個國家都是這樣。
除非國家崩滅，又或者千年洗刷，否則一些頑固的“角落”，你怎麼都沒辦法控製。
所以，這教育一開始，黎木就打算吸取前世多種經驗，並聯係本土進行確立。
幼兒園、學前班這種自然沒必要，也沒精力。
至於高中、大學，那種水平不夠，而且年齡太大了，不少人都有了自己事業家庭，並不適合精化培養。
部落目前最主要的目標，是地球年齡大於等於十歲的群體。
即小學、初中這個階段。
翻來覆去，黎木決定參考：現代“實驗點”新式教育，近代“統一化”篩選式教育，以及古代“師徒式”、“門派式”進行結合，快速搭建出一種“複合式”。
由於部落目前工力有限。
所以，學堂暫時統一安排在奇跡藏書閣中。
整個部落就一座學堂。
因此，每個階段的小孩都在一處區域內學習進修，便不再分年級，分學曆。