在成功擊退日軍大規模進攻後，河北大地硝煙尚未散儘，但張浩已經迫不及待地開啟了乘勝經略的新篇章。
他清楚，每一次勝利都是鞏固和擴張勢力的契機，距離統治河北、進而統一中國的目標又近了一步。
此刻的他，站在臨時搭建的了望台上，望著這片滿目瘡痍卻又充滿希望的土地，心中的霸業藍圖愈發清晰。
“通知各將領，即刻到作戰指揮中心開會。”張浩目光堅定，頭也不回地對副官說道。
不多時，將領們齊聚作戰指揮中心。
張浩站在巨大的河北地圖前，神情嚴肅而充滿豪情地說：“弟兄們，這次勝利是我們用鮮血和生命換來的，它不僅粉碎了日軍的陰謀，更讓我們在河北的地位得到了進一步鞏固。
但我們的目標遠不止於此，我們要借著這股勝利的東風，全麵推進各項工作，加速占領整個河北，為統一中國打下堅實基礎。”
“軍事上，我們要乘勝追擊，擴大戰果。”張浩指著地圖上日軍仍占據的區域，“李師長，你率領裝甲師、步兵主力及炮兵一部，沿著日軍敗退方向穩步推進，收複周邊被日軍占領的城鎮和據點。
推進過程中，務必保持高度警惕，防止日軍的殘餘力量設伏。每收複一處，立即建立穩固的軍事管製，安撫當地百姓，恢複社會秩序。”
李師長眼神中透著興奮與堅定，大聲回應：“是，長官！我定帶領部隊一路向前，讓日軍在河北再無立足之地。”
“鄭旅長，工兵部隊緊隨李師長的部隊，負責修複和改善交通道路。”張浩看向鄭旅長，“道路是我們軍事行動和經濟發展的命脈，要儘快將被破壞的道路修複暢通，並根據戰略需求，拓寬和新建一些關鍵道路。
同時，在新收複區域構建完善的防禦工事體係，包括碉堡、戰壕、防空設施等，確保我們的占領區域固若金湯。”
鄭旅長挺胸敬禮，語氣堅決：“是，長官！工兵部隊保證完成任務，為前線部隊和後續發展提供堅實的交通和防禦保障。”
“許團長，你率領偵察部隊深入日軍占領區腹地，繼續偵察日軍的殘餘兵力部署、防禦工事以及可能的反擊計劃。”
張浩對許團長說道，“特彆留意日軍與其他勢力的勾結動態，以及他們在河北的戰略儲備情況。為我們後續的軍事行動提供準確詳儘的情報支持。”
許團長目光炯炯，點頭道：“明白，長官！偵察部隊定深入虎穴，不辱使命。”
“劉團長，空軍要保持高強度的空中巡邏，擴大巡邏範圍至整個河北上空。”
張浩看向劉團長，“密切監視日軍的空中動向，一旦發現日軍有大規模空中調動或異常行動，立即發動空襲予以打擊
。同時，利用空軍優勢，對新收複區域進行空中偵察，為地麵部隊提供情報支持，並對潛在的威脅目標進行威懾。”
劉團長立正敬禮：“是，長官！空軍定掌控河北空域，讓日軍空中力量無機可乘。”
“陳參謀，情報工作依舊是重中之重。”張浩對陳參謀說道，“繼續加強情報網絡建設，不僅要關注日軍，還要留意周邊其他勢力對河北局勢的態度和可能的行動。
通過各種渠道，收集關於日軍戰略調整、物資補給以及高層決策的情報。對情報進行深度分析，提前預判日軍的下一步行動，為我們的戰略決策提供有力支撐。”
陳參謀鄭重地回答：“是，長官！我會全力以赴，確保情報工作的高效與精準。”
“經濟建設方麵，我們要以新收複區域為契機，推動河北經濟全麵發展。”
張浩接著說道，“在農業上，鄭旅長，組織農業技術人員深入新收複地區，指導農民恢複和擴大生產。提供充足的種子、化肥和農具，鼓勵農民開墾荒地，擴大種植麵積。
大力推廣科學種植技術，提高糧食產量的同時，發展特色農業產業，如水果種植、蔬菜種植等，豐富農產品種類。
建立農業合作社，促進農產品的規模化生產和銷售，提高農民收入。”
鄭旅長領命道：“是，長官！我會積極推動農業發展，讓新收複地區的土地煥發生機。”
“工業上，加大對軍工和民用工業的扶持力度。”張浩看向許團長，“在軍工企業，加大投入，更新設備，提高武器裝備的生產效率和質量。
結合我提供的技術，研發新型武器，如便攜式反坦克武器、高射機槍等，提升部隊戰鬥力。
民用工業方麵，整合資源，發展紡織、機械製造、化工等產業。建立工業園區，吸引企業入駐，形成產業集群效應，推動工業經濟快速發展。
同時，注重培養工業技術人才，與學校合作開展職業技能培訓，為工業發展提供人才保障。”
許團長堅定地回答：“明白，長官！我會努力推動工業進步，為軍事和民生提供強大的工業支持。”
“商業上，要繁榮市場，促進物資流通。”張浩說道，“李師長，在新收複的城鎮和鄉村，迅速建立集市和貿易市場。製定優惠政策，吸引各地商人前來經營，降低稅收，簡化交易手續，營造良好的商業環境。
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加強市場監管，打擊投機倒把、囤積居奇等行為，確保物價穩定。同時，積極拓展對外貿易，與周邊未被日軍占領的地區建立貿易聯係，互通有無，引進先進的技術和設備，推動河北商業經濟的繁榮發展。”
李師長點頭稱是：“是，長官！我會全力促進商業繁榮，讓河北的經濟活躍起來。”
“民生領域，要讓百姓切實感受到我們統治帶來的改變。”張浩說道，“在新收複地區，加快行政機構的組建，選拔有能力、廉潔奉公的官員負責地方事務。
大力建設學校，確保孩子們能夠接受教育，從基礎小學到中學，逐步完善教育體係。