林澤頭都快低到桌子上，和書桌臉對臉了，聽到先生喊黎訴的名字，詫異抬頭，就見黎訴昂起一個頭和先生對視。
林澤：“……”這不點你點誰？
林澤對黎訴投去一個愛莫能助的眼神。
黎訴一腦門問號，他也以為不會點他，心裡還想著看看會點到那個倒黴蛋，沒想到那個倒黴蛋就是他。
他能說有的書他還沒看完嗎？一問三不知就搞笑了，他現在唯一看完的是《論語》。
前段時間養病，也沒準備參加科考，自然是沒有看書的，這兩天才決定參加科考，看的確實不多。
黎訴從容起身，他身姿挺拔，衣袂飄飄，仿若自帶灑脫之氣，隻見他雙手抱於胸前，向先生作揖。
其他學生目光全部落在他身上，陳平一臉看好戲的模樣，準備看黎訴出醜。
黎訴他的傷他知道，挺嚴重的，這段時間肯定沒有看書。
先生背著手走到黎訴的跟前，“今天就考考你《論語》吧。”
聽到是《論語》黎訴放鬆了許多，考《論語》那就不至於出醜了。
先生道，“道之以政，齊之以刑，民免而無恥。”
“道之以德，齊之以禮，有恥且格。”
先生繼續，“君子喻於義。”
“小人喻於利。”
……
兩人一來一回，黎訴不緩不急，聲聲道來，自信又昂揚，聲音清朗，如同珠玉落盤，字字清晰。
先生滿意點點頭，“看來這段時間沒有懈怠，你且坐下吧。”
林澤驚訝地側頭看著黎訴，是他多慮了，黎訴敢在先生準備點人時盯著先生看，是他有答上來的把握。
人人都答得上來，就他林澤答不上來，可他真學不進去。
其實黎訴是習慣了這樣，他就沒躲過老師的目光，但老師們並不會點他，因為知道他能夠答上來。
到現在是一時沒反應過來，現在的先生可不是他之前的老師們了。
陳平不解極了，心中還有幾分惶恐，現在的黎訴讓他似乎又回到了他們第一次見麵時，他看到的那個意氣風發少年肆意的黎訴。
不，現在的黎訴不止有意氣風發，還有穩重內斂，比那時候的還驚豔……
陳平接受不了，好像他把一個人拉到了泥潭裡，但那個人爬出去了，洗乾淨汙泥發出了光芒，而他還在泥潭裡，這讓他怎麼接受？
不行，他一定要把黎訴拽回泥潭裡！
黎訴課上聽得認真，遇到不理解的地方還主動詢問。
背誦對他來說不算難事，隻需要一點時間，難的是理解和運用，在理解後讓這些知識為自己所用，然後在詩詞歌賦和策論中體現出來，這點真不簡單。
這方麵他相當於是一個新手，若想明年就下場，需要他拿出十二分的勤奮。
黎訴心中已經形成自己學習的計劃表，第一階段還是主要任務是經典研讀和背誦，給詩詞和八股文的寫作累積基礎，同時進行的是學習八股文的格式，寫作技巧。
黎訴心想，今後點著蠟燭學習到深夜就是他的命了，但這次他不通宵學了，知識是學不完的，彆又給自己整猝死了，得穩著點。
黎訴在課上瘋狂吸收著知識，黎訴準備在課後找一個書肆看書，現在書他是買不起了，隻能在書肆蹭書看了。
書肆一般不會驅趕在書肆看書不買書的人，除非長期占用資源，影響到其他顧客和正常營業，書店夥計才會來提醒。