郭池臉上掛著笑意往天齋走去。
郭池在門口鎖定了黎訴他們三人的位置，很顯眼，因為他們三人在中間，外麵還有一圈學子圍著。
郭池大搖大擺地走進去，幾次想進去都被擠出來了。
郭池：“？？？”知道的裡麵圍著的黎學子他們，不知道還以為裡麵是金子呢！
還是宋升先看到了郭池，對雲欽說道，“雲兄，郭池。”
雲欽順著他的目光看過去，郭池在天齋學子的外圍，躍躍欲試地想擠進來，但進不來。
看起來還挺好笑的。
“郭學子，你怎麼來了？”雲欽開口道。
大家才注意到在郭池的存在，討論得太入迷了，都沒有注意到多了一個人。
郭池整理了一下自己的衣襟，天齋的學子給他讓出了一條路，郭池這才走了進來。
郭池笑著說道，“是這樣的，地齋的學子們讓我來討教一下，你們是不是有什麼學習方法，感覺最近天齋的學子們都有不小的進步。”
天齋的學子：“……”學習方法？多學算嗎？少學半夜會驚醒的程度。
還有和黎學子，雲學子他們不斷的討論學習。
黎學子說這個叫做思維的碰撞，會有擦出不一樣的火花。
聽郭池這麼說，天齋的學子們恍然意識到，好像自從每天有了這個固定的聚集討論開始，他們的思維確實是越來越活躍了。
這也很好的體現在了他們答題之中。
越交流他們就越發現，黎學子不知道是看過多少書，什麼都能信手拈來，知識淵博。
這也算是他們的方法之一。
方法是好用的，但是有黎學子這種知識麵的學子難找。
郭池興致衝衝地來，端著多學和聚集討論回去了。
順便圍觀了一場天齋學子所謂的聚集討論。
方法確實都是好方法，就是實際用起來不簡單。
地齋的學子學習也不懈怠，也很努力的。
人和人之間是存在天賦上麵的差彆的。
花費同樣的時間，大家的學習效果存在差彆。
想要保持同等的水平，天賦略差些的人就需要花費更多的時間和努力。
但每個人的時間都隻有那麼多，超不出那個限度。
在努力的時間相同的情況下，隻會被拉開差距。
郭池對科舉並沒有特彆看重，他和普通想要依靠科舉改變門第的學子不一樣。
他即便不科舉，家裡也可以給他安排職位。
但郭池看到雲欽和宋升後，覺得或許自己可以改變一下心態，家裡給安排職位和自己科舉考的還是有區彆的。
郭池能靠自己的本事在地齋，本身讀書上麵也算是不錯的。
郭池心態的改變黎訴他們不知道。
郭池一回去地齋的學子就把他圍了起來，“郭學子，怎麼樣？打聽到了嗎？”
坐在自己的位置沒有動彈的肖華豎起耳朵聽他們的對話，生怕自己錯過一個字。
他必須在春節回去之前回到天齋，這個學習方法對他很重要。
郭池淡淡地道，“算是打聽到了。”
“什麼？”
“四個字。”
“哪四個？”
“多學，討論。”
地齋學子：“？？？”
“就這？”
郭池微微點頭，把自己看到的場景給他們描述了一番。