電影的後期周易負責了。
方燦算是能夠輕鬆不少，當然他也不是啥都不乾。
最起碼這部微電影最後的王炸他要搞出來。
這部電影本身就是從歌曲中脫胎而出，他也準備將這首歌作為微電影的片尾曲和宣傳曲。
將曲譜等打印後，方燦和富哥兩人找到了音樂學院。
學校的羊毛不薅白不薅。
雖然不會讓你免費使用可是價格相比校外的錄影棚絕對要劃算的多，關鍵西藝音院的錄影棚設備說不上是最頂級的，可是要比外麵的大部分錄音棚好用。
兩人找到負責錄音棚的老師，將自己的目的告訴了對方。
老師姓趙，三十歲出頭，帶著眼鏡看著倒是斯斯文文的。
在看到方燦和富哥後以為兩人是音院的學生，在清楚兩人的目的後很是爽快。
如同影視學院鼓勵學生多拍片一樣。
音院的老師同樣希望學生們能拿出一些優秀的作品。
“譜子帶了沒，我能看看嗎？”
“當然可以。”
方燦笑了笑，將自己打印好的譜子遞了過去，他也不怕對方有什麼壞心思，網上雖然會爆出一些老師搶奪學生作品之類的事情。
可是在現在這個自媒體異常發達的當下，這種事情發生的概率已經很少了。
隻要是腦子正常的人現在都不會乾這麼離譜的事情。
何況歌曲版權他已經注冊了。
趙老師接過譜子看了起來。
本來他也沒抱多大的希望，在校生不是說寫不出好歌，可是大部分都很一般，甚至很多作品都不是完整的。
大多都是試驗品，或者純粹就是來玩玩的。
可是看著看著，他的表情有些認真了。
古風歌曲！！
隨著民族自信心的提升，加上國家對於民族文化的大力扶持，這些年市場上出現了很多古風歌曲，其中有優秀的作品，可是大部分都不咋樣，很多就是掛著羊頭賣狗肉。
古風並不是說歌詞中加上幾個“青山”“綠水”“夕陽”“古道”就可以的，更不是在裡麵加一兩個民族樂器就說他是古風歌曲。
這中間涉及到了兩個不同的音樂體係。
華夏自古都是以五聲音階為主，也就是大家所知道的宮、商、角、徵、羽，因為缺少半音，音程關係較為單純、和諧，具有獨特的東方韻味，旋律往往給人平和、含蓄的感覺。
可是現在國際主流卻是以七音階為主，因為音程關係複雜，音樂表現力更加豐富。
因此很多音樂人從小學習的就是西方的音樂體係。
一個從小接觸的就是西方的音樂體係的人，你讓他寫一首古風歌，這不是鬨呢麼。
這和讓洋鬼子看華夏古詩，還問他這首詩表達了作者什麼樣的思想感情一樣。
當然，這其中也不乏一些天才，可以橫跨兩個體係，甚至將兩個體係玩的出神入化的，可是這種人終究是少數。
大多都是照貓畫虎，意思意思就行了。
不過方燦現在拿出的這首歌卻是標準的以五音階為主。
同時大量運用了級進和小跳進，讓旋律潺潺溪流般自然、平滑，能夠營造出一種連貫、舒緩的音樂效果。
適當的小跳進又能夠打破級進帶來的平穩感，使旋律更具個性和特色，讓音樂在保持流暢的同時又不失變化，讓人更容易記住旋律。
俗稱抓耳。
節奏豐富多變，和聲中古典現代的融合讓歌曲和聲色彩豐富，增強情感共鳴。
最讓他詫異的是方燦在歌曲中加入了戲曲元素，他無法去判斷其中戲曲部分的好壞，可是卻讓整首歌的節奏再次多變。
總體來說一首完整的且質量上乘的古風歌曲。
當然，一首歌好聽不好聽也不能光看譜子，音樂的表現形式始終是要表演出來的。