就震驚程度最高的話，就是增壽基因藥劑和知識傳輸儀這兩次了。
像核聚變反應堆等等其它技術，不是說不震驚，震驚程度沒這麼高罷了。
之所以會這樣，並不奇怪。
要知道上麵的大佬畢竟不是科學家，他們對技術方麵不一定有多了解。
而像增壽基因藥劑，知識傳輸儀這類直接涉及到人類本身的技術，他們更容易理解一些。
就好似你研究了一個觀測太陽黑子活動的全自動觀測儀器和一個觀測人體疾病變化的全自動觀測儀器，大佬們肯定更重視後麵這個。
畢竟現在的社會，就連普通人都知道知識有多麼重要，而一個能夠直接將知識灌輸到人腦裡的儀器，價值有多高，是可以想象的。
當然，上麵大佬們也大概能夠想象到，這個儀器推廣之後，可能對大夏帶來的一係列變化和麻煩。
可以這麼說，等這個知識傳輸儀一旦開始推廣，現有的教育體係又將會再一次的進行變革才能夠適應這種變化。
想一想就知道了。
幼兒園不多說了，趙小侯這個知識傳輸儀考慮到幼兒大腦發育程度不太完善，將灌輸知識的年齡下限設定到了7周歲。
但在上麵大佬們召集了眾多腦領域的專家開會之後，將灌輸知識的年齡下限設定到了18歲，也是人類成年的年紀。
畢竟從嬰兒期，人類大腦初步發育，到青春期的時候發育速度會加快，這個大腦發育過程一直到成年後，大腦皮層厚度達到最大，神經纖維髓鞘化完成，腦回路和神經網絡優化完成。
但這並不意味著人類大腦就結束了發育，而是會一直延續到30多歲，才算是大腦發育結束。
而在這個過程裡，人類大腦的發育重點則是轉向深層腦區域，並與經驗和知識的積累密切相關。
從以上描述可以看出，人類大腦至少需要到18歲成年後，才算是發育得較為成熟。
並且還有一點，如果將知識灌輸年齡下限設定得太早的話，不利於孩子們的心理健康發育。
這並不奇怪，在他們上小學的時候，就給他們灌輸大量知識，隻會讓他們尚未成長的心理變得自大或者驕傲自滿，甚至於覺得學習完全沒有必要。
這樣培養出來的學生，從根本上就是失敗的。
因而等他們成年之後，再進行知識灌輸，至少能夠讓他們之前的心理較為健康，較為成熟，不至於出現一些拔苗助長的事情來。
對於那些腦領域專家提出來的建議，趙小侯還是充分接受的。
畢竟自己在這方麵的研究的確很少。
總之，上麵大佬們在召集了腦領域專家，教育專家等等進行了數次會議之後，最終製定出了知識傳輸儀的初步使用計劃和方案。
簡單來說就是和增壽基因藥劑一樣，先在太空軍，政府部門裡推進使用知識傳輸儀，如果沒有太大問題，然後就在其他成年人團體裡進行推廣使用，之後就是大學，最後則是在中學畢業時，給成年學生使用。
至於這個知識灌輸應該灌輸什麼樣的知識，主要還是以自願為原則。
你想要學什麼知識就灌輸什麼知識，畢竟知識傳輸儀傳輸知識對大腦還是有相當負擔的。
不是說你想要把全部知識都灌輸了就可以的。
灌輸一定量的知識後，你需要讓大腦休息一段時間才行。
而全部知識灌輸的話，需要的時間就長了。
再說了，全部知識灌輸也是沒必要的。