學完了前幾章，開始刷題的時候，他才驚恐的發現，自己的數學天賦，好像被封印了。
之前很多簡單的題目，他隻是掃上一眼，就能看出答案。
稍微複雜一點的問題，就算看不出答案，也能第一時間找到最有效的解題思路。
但是現在，明明感覺很簡單的題目，仔細琢磨起來，腦子裡仿佛被蒙上了一層塑料膜，總是想不透徹，思維速度也很慢。
“難道這一年吃藥，把腦子也吃壞了嗎？”林東升心塞地想道。
“下麵這個問題，我打算點個人起來回答。”可能是看到班裡絕大多數同學都在神遊四海，有些甚至打起了瞌睡，周平還是決定稍微搶救一下。
他的目光在班裡緩緩掃過，發現同學們的腦袋，就像被鐮刀收割的麥子，自己的目光掃到哪裡，同學們就倒在哪裡，完全不敢與他對視。
直到，他發現一個正在拚命忙碌的瘦削身影。
“最後麵那個同學，你起來回答這個問題。”周平說道。
林東升並沒有留意，還沉浸在自己腦子不清醒的巨大落差之中，正在苦思緣由。
他越嘗試，越感覺自己似乎失去了數學中最為珍貴和稀缺的東西——解題的敏感和直覺！
“最後麵靠門的那位同學，你起來回答一下這個問題。”周平見他沒有反應，又提高嗓門說道。
“老師叫你呢……”看到林東升還沒有絲毫反應，他的同桌終於忍不住用手指戳了他一下。
“啊？”林東升回過神來，立馬站了起來，迅速看向黑板。
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然而，周平在黑板上的板書，非常淩亂，東一塊西一塊，一時之間，林東升也不知道他要問的是什麼問題，隻得愣在當場。
“看這眼神似乎挺靈光的，沒想到也是個傻子。”周平看到他逐漸變得大而無神的眼睛，心裡腹誹了幾句，又無奈地說道：“坐下吧！”
林東升隻得趕緊坐了下來，開始認真聽課。
“這是一道函數題，主要就是讓你們提前感受一下高中數學的難度，你們看不懂很正常，以後我還是多講一些基礎題吧。”周平輕歎一口氣，有一種“前路注定無知己”的挫敗感。
帶這樣的班級，他確實不應該有太多的期待。
本來，他還以為班裡會有那麼一、兩個偏科的學生，除了數學比較好，其它都不行，那樣自己上課教起來，至少還有點動力。
“究竟是哪裡出了問題，難道一年沒有高強度的學習，數學就退化成這個鬼樣子嗎？腦子像生鏽了一樣，完全沒以前好用了。”林東升一邊分心聽課，一邊繼續在課本上嘗試著後麵的習題。
一番嘗試之後，林東升終於絕望的發現，學習這種事情，真的是“逆水行舟，不進則退。”
他想讓數學恢複到自己巔峰的水平，必須得儘快找到合適的激活大腦的方法，否則，彆說是數學了，每一科想撿起來都不容易。
下課之後，他又試著看了一下語文課本，重新翻到了那篇王安石的《遊褒禪山記》，想檢測一下自己超凡的記憶力。
他默默地看了十分鐘，像之前那樣一遍一遍地反複看下去。
上課鈴響之後，他仔細回想，腦海裡卻是一片模糊，隻能回想起一些簡單的片段，根本背不出來全篇。
要知道，這篇課文，還是他曾經背過的，本來就應該有一些印象的。
該死的，為什麼會這樣？
林東升險些吐出一口老血，根本難以接受！
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