“太肉麻了！”林東升果斷地掛掉了電話。
下午三點，整個大禮堂裡坐得滿滿當當，連過道也擠滿了，不僅學生來了很多，老師們也來了很多。
邱教授也準時出現在了講座現場。
主持人介紹完邱教授的生平和經曆後，邱教授也沒有太多的客套話，正式的講座，立馬開始。
台下也是一片寂靜，所有人全都凝神細聽。
邱教授先是講了古代數學的實用性傳統，以及它們的貢獻，比如圓周率計算，也講了近代數學的突破與後續停滯問題。
他認為中國現代數學史上僅有三大標誌性的成果可以比肩世界，即陳省身的示性類理論，華羅庚的多複變函數論以及馮康的有限元計算。
而近幾十年，國內數學卻缺乏原創方向，沒有再出現過同等影響力的成就。
緊接著，邱教授話鋒一轉，指出當前我們過於依賴競賽選拔人才，導致很多有天賦的學生，為了升學而專注於刷偏題，練技巧，反而極大地消磨了對數學的興趣和創造力，進而導致很多人後續的科研後勁嚴重不足。
聽到這些話，林東升深以為然，他終於明白，自己在接連參加數學競賽後，為什麼一味地想著逃離數學了。
競賽確實能篩出他的數學天賦，能給他帶來認可、成績、甚至是榮耀。
可同時，也極大地消耗了他的熱情，讓他對數學產生了一定的恐懼，對純數學的研究更是失去了興趣和鑽研的動力。
同時，邱教授也提出了幾點改革方向，比如加強自主創新與學科布局。
他希望中國數學能真正開創出自己的科研方向，而不是繼續去修補他國的數學成果。
他也希望國內的人才培養，能從中學階段就開始努力發掘，並認為1316歲，是數學創造力的黃金時期，要避免常規學製，過分地壓製學生的數學天賦和創造力。
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隨著邱教授的講座漸漸接近尾聲，現場的掌聲，也一次次響起，每一次都十分熱烈。
林東升終於漸漸意識到，原來真正的學者，都是堅持說實話的，雖然台下的有些人，可能聽著覺得刺耳，但句句都是苦口良言。
隻是，冰凍三尺，非一日之寒，中國數學變成如今的局麵，也是多方麵的原因和環境造成的。
最後，邱教授也提出了三大願景：即建設10所世界一流的數學強校，培養出一批立足本土發展的頂尖學者，改革當前的學術評價體係。
這話一出，台下的教授們立即拿出小本本，用心地記錄了下來。
講座結束之後，邱教授現場也留了一點時間，用來回答大家的問題。
林東升知道，如此珍貴的機會，一旦有人開始了，後麵根本就不會輪到自己。
所以，在大家全都在猶豫糾結的時候，他果斷地第一個舉手了。
當台下的話筒遞到他的手中時，站在現場的林東升，感覺自己的身體由於太過激動，還微微有點發抖。
“邱教授，打擾了，聽了你的講座，我深受觸動，因為我就是一名通過數學競賽保送清北的學生，那麼，我的問題是，既然你認為競賽會消磨掉學生對數學的熱愛，那如何讓這些被競賽消磨掉熱愛的人，重拾熱愛呢？畢竟，競賽確實也選出許多真正擁有數學天賦的人。”林東升誠懇地問道。
“你就是林東升吧？我在國際數學圈的相關報道上，見過你的照片，沒記錯的話，你拿過兩屆io的金牌，並且兩次都在最難的第六道壓軸題上獲得了滿分，這是一份相當不錯的成績，所以，我毫不懷疑你的數學天賦和對數學的熱愛，你現在出現的這個問題，也不全是你的問題，對於你，我想給出的建議是，不要活得太累，先熱愛生活，再熱愛數學，多給自己一點休息和緩衝的時間，學會去傾聽心靈深處的聲音，相信你一定會重新愛上數學的，而且，數學也值得你去熱愛！”邱教授認真地回答道。
“先熱愛生活，再熱愛數學……謝謝邱教授！”聽到這話，林東升如同醍醐灌頂一般，瞬間眼睛一亮。
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