蘇秦這一講就是連續授課。
不是講一兩個小時，也不是一兩個半天。
而是足足講了三天時間。
除了吃飯睡覺之外，他的全部時間幾乎都用在了講課上。
每天達到16個小時的超長工作時間，比他在劇組還要辛苦。
因為在劇組的時候，他是把所有工作都拆分授權給薑靈芝，肖湘，王平，薑文，張濤，李亮等人，由這些核心人員再把工作細分交給每一個劇組。
然後這些人對他負責，向他彙報，最後他隻要管好這些人就可以了。
其實是要親自到片場教學，帶人，那也是和其他工作穿插著來的。
像來到吸煙所這樣除了吃飯，喝水，睡覺就是講課，除了講課還是講課，這樣的超高強度超高密度工作他隻有上次來的時候做過。
現在屬於第2次重溫，也更加讓他感覺到科研工作的艱難，以及這些科學家的偉大。
這裡就不得不提他之前給這些老專家配的藥，讓著他們的身體機能都大幅提升，要不然根本就無法支撐這樣高的工作強度。
即便身體沒熬垮，那他們的對知識的吸收能力也會大幅削弱，完全沒有現在的高效率。
但是他在這些教學過程中還是發現另外一個非常嚴重的問題。
在場的科學家除了核心負責人是六七十歲的老前輩之外，其他的中堅力量都是三四十歲的中年人，以及20多歲的生力軍。
在這個西研所，徹底完成了老中青三代的老帶新和互幫互助的梯次人才布局，以避免出現人才斷層和年齡斷層。
但是這也意味著，蘇秦之前能夠教懂老專家的知識，中青代未必能夠理解。
更意味著這些人的工作經驗和知識體係的差異，注定不可能人人都理解他所承受的東西。
所以在這裡連續交了三天之後，這種感覺就越發明顯。
於是他不得不向陳老等人提出一個建議，那就是按實力、按年齡段進行分組，然後再由他根據這個組的理解能力進行分階段教學。
這個提議說出來之後立即就得到了陳老等人的讚同，然後馬上又開始新的分組進行新的授課模式。
有了這次的分組之後，蘇秦的教學進度速度不變，但是理解能力卻大為提升，授課效果至少比之前強了三倍有餘。
特彆是一些子項目子係統，終於讓20多歲到40多歲的人理解程度大幅增加。
到第7天的時候，蘇秦終於把他們所有的疑惑解決，並且讓整個世人所的骨乾都理解了這些方案裡麵所包含的技術。
但是就在他準備離開的時候，陳老又把他拉住了。
“蘇秦，我們都很感激你不遠千裡來線索給我們進行為期7天的答疑解惑，我們無以回報，隻能以更高昂的熱情投入研究，鑄造好守衛國家的這把利劍。”
蘇秦的手被他拉著，然後也反手拍著這些老專家的手背萬分感慨也萬分感激。
“陳老你們都辛苦了，你們為國鑄劍是最偉大的一批人，也是為我們鑄造的挺直的脊梁，我代表全國人民都感激你們這樣的付出。”
他原以為這是臨彆之前的客套話，但是沒想到陳老緊接著就向他提了又一個要求。
“蘇秦啊，我聽說你在做流浪地球2的道具的時候又用了許多非常先進的科技。”
“這些科技領先這個世界多少年我不知道，但我知道我們西研所沒有，其他軍工研究所也沒有，你是不是拿出來給我們分享分享啊？”