本著謹慎和負責任的態度，王校長最終同意了。
“那就測試一下吧。你去準備一份二年級上學期的語文和數學期末試卷，讓他做做看。記住，要在他完全獨立的情況下進行。”
“好的校長。”
趙老師答應道。
於是，在第二天上午，在其他同學上美術課的時候，康康被趙老師帶到了空無一人的教師辦公室。
趙老師將一份語文試卷和一份數學試卷放在他麵前，神情複雜地說。
“安仁，這是二年級的試卷，你試著做一做。不要有壓力，能做多少做多少。”
“好的，老師。”
康康接過鉛筆，沒有任何猶豫，低下頭便開始答題。
趙老師就坐在不遠處批改作業，但目光時不時地飄向康康。
隻見這孩子做題的速度快得驚人！
語文試卷上的看拚音寫詞語、組詞、造句，他幾乎是不假思索，筆尖沙沙作響。
閱讀短文後的問題，他略一思考便能寫出準確而簡潔的答案。
看圖寫話部分，他寫的句子通順，甚至還用上了一個個的四字成語。
數學試卷更是如此。
口算題一眼掃過就寫出答案，應用題讀一遍題目，小眉頭微微一蹙，便在草稿紙上列式計算，步驟清晰，答案準確。
不到一節課的時間，康康將兩份試卷都做完了。
他檢查了一遍，然後站起身，將試卷交給趙老師。
“老師，我做完了。”
趙老師接過試卷，手都有些發抖。
她粗略地一看，心臟更是砰砰直跳！
語文卷麵整潔，答案幾乎全對！
數學更是誇張，連最容易出錯的應用題都解答得完美無缺！
這……
這真的是一個五歲孩子能做到的嗎？
她不敢耽擱，立刻拿著試卷去找王校長。
王校長看著這兩份字跡稚嫩卻準確率極高的試卷，也震驚得半晌說不出話來。
他扶了扶眼鏡，又親自出了幾道三年級水平的數學思考題和語文拓展題，讓趙老師拿去考康康。
結果再次讓他瞠目結舌。
康康雖然對個彆超綱的詞彙和知識點表示沒學過，但憑借邏輯推理和已有的知識儲備，竟然能將題目理解個七七八八。
“天才……這是個真正的天才苗子啊！”
王校長激動地從椅子上站了起來，在辦公室裡踱了幾步。
“放在一年級，確實是耽誤了！”
王校長當即召集了幾位教導主任和骨乾教師開了個簡短的會議。
麵對康康的實力，所有老師都感到震驚和不可思議，但事實勝於雄辯。
經過慎重討論，並考慮到康康雖然學識超前但年齡實在太小，學校做出了一個破格的決定。
允許安仁跳級，直接進入三年級學習！
同時，要求三年級班主任和科任老師對這孩子多加關注和引導，確保安仁能適應新的集體。
當放學鈴聲響起，林素素今天提前關了店門，騎著自行車來到小學門口接康康。
她先接到了嘰嘰喳喳說著幼兒園趣事的安安、全全和欣欣，然後一起走到學校門口等康康出來。
沒一會兒。
趙老師親自領著康康走了出來，臉上帶著激動驕傲和興奮！